静静地聆听一树花开的轻盈 ——记高铁商务区学校董昕老师线上教学故事

七月上

新教育生命叙事（一）

春天的陌上

草绿，花香，溪水向东

时光没有停止脚步

万物把春天的情怀

和涌动的力量

放在风里

和我们一起

奔赴明天

向阳，向上

市区“初三年级4月18日返校复学!”
我掩饰不住内心的喜悦，把这条消息反复地读着。虽然我教的是初一，初三已经复学，初一还会远吗?回想这段日子的线上教学，用一个词语来概括就是“受益良多”。

温暖

时光的脚步蹒跚而来，我也化身十八线女主播，开启我的主播生涯。起初接到要进行线上教学的通知时，对于刚入职的我来说内心是忐忑不安的。没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有熟悉的学生，只有电脑和鼠标。我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学平台？这是我需要面临的一道道考验。从刚开始的手忙脚乱，到现在的得心应手，我的进步离不开领导和同事的热情帮助，他们帮助我寻找症结所在，传授我教学和管理经验，在他们的帮助下，我的直播课效果有了质的飞跃。每次直播后的反思也是必不可少的，勤于反思，才能不断成长。而每次反思都离不开领导和同事帮助。
在生活中同样能感受到睢宁高铁商务区学校带给我的温暖。由于疫情封控，吃饭成了困扰我的一大难题，校领导想在前，做在平时。在得知我们的困难后，不断沟通协调，想方设法保障我们的物资供应；同事们自己也在面临着种种困难，却还在帮我想办法、送温暖……

合作

与传统课堂相比，线上教学更需要家长与老师的密切合作。一方面，直播课上不好把握学生的听课状态，听课效果反馈不够及时，也无法对学生进行较好的课堂管理。在直播过程中，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。生物课堂上3个班级同时网络授课，学生人数多，给课堂管理和分层教学的实施都带来了更大的难度。学生长期居家，在思想和行为上也更容易松懈。另一方面，初一下学期，孩子开始逐步进入青春期，孩子不听话、不服管让不少家长头疼不已。
针对此问题，我通过一、召开班会、家长会，与孩子、家长达成共识：1、网课期间学生开启摄像头、房间不锁门，让老师看到学习状态、让家长能够适时监督。2、请家长多关注孩子，发现孩子学习松懈、异常交友等现象及时与我联系，共同解决问题。二、每天电话联系家长，尤其是联系网课迟到、网课状态不好、作业未完成等学习中存在问题的孩子家长，提醒家长加强监督。三、每天进行集体或个别教育，教育孩子孝敬父母、帮助孩子解决矛盾，为孩子们打气加油。
除此之外，充分发挥班干部、优秀学生的管理和榜样作用，鼓励孩子们自己发现问题，并帮助孩子解决问题。

提升

我们经常说，给学生一杯水，自己就要有一桶水，甚至长流水。自我提升对于教师来说是至关重要的。这段时间虽然是居家办公，学习的节奏却丝毫没有慢下来。老师不能相聚在一起，大家就通过腾讯会议进行集体备课。考虑到学生在家上网课，易产生注意力分散等问题，同事们集思广益，设计了很多有趣的教学环节，来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。三笔字是教师的基本功，我的基本功却不甚扎实。没有了孩子们当观众，粉笔字似乎有些许的倒退，好在人在学校，教室就有黑板。毛笔字是我的短板，但这块短板在描贴中逐渐变长;钢笔字虽不是我的弱项，却也不强，字帖一张张地描，书法纸一页页地写，似乎也有点提高。另外，还有每周的名师课例，窦桂梅、王崧舟、管建网.....名师的课总是能给人启发，每次的观摩都能促成新知旧识的重组。如果说不断反思是教师提升的内在动力，那么名师课堂就是教师提升的助推器了。
校园的花草虽无人欣赏，但她依然绽开了笑脸，装点着晚春春色。熏风拂面，偶有花絮飘落，地上落红点点。线上教学在继续，师生的学习也在继续，相信在政府的领导下疫情很快过去，心怀向善的力量，盼望与学生早点见面。

风雨过后，晕染出夏天的模样，万物终将在阳光中温暖新生！