名师引领，逐梦启航！—陈志敏小学英语名师工作室网络研修活动（第三期）

辉辉雪

💖网络会议💖疫情期间，陈老师组织了一次网络会议，对前两个研修阶段活动作了简单总结，对接下来的活动做了安排。她希望成员们钻研教学，强化专业学习研究，聚焦课堂教学实践，不断提升自己的专业素养，充分发挥“名师”的示范引领作用。再次强调研究方向：小学英语“语篇”教学研究和基于单元整体教学设计的“文本再构”策略研究。通过课例研究和课题研究的方式，认真研究课堂、认真研究学生，不断引领教学实践的反思与创新，促进成员的专业成长。 💝阶段成果💝根据第三阶段的的任务安排，我们完成了三、四、五、六年级下册教材知识点梳理，希望能为广大英语教师的教学提供助力，现将部分整理结果展示如下：三年级下册知识体系梳理 四年级下册知识体系梳理 💖网络研修💖工作室以单元备课、结构化教学为导向，以探求解决问题的策略、课例为抓手，精准施策。采取线上活动模式，通过基于问题的线上沙龙研讨、基于解决问题的线上课例同课共构、同课异构，基于解决问题的优秀课例教学等活动展开研修，对于现在线上教学有很大助力！ 第三阶段陈老师特别强调了同课异构的重要性，在工作室成员的共同努力下，展现了教师不同的教学呈现方式，以及对教材的不同处理等，检验教学方法的有效性，大家集思广益，克服个性化课堂存在的弊端，为以后个人教学提供了一个参照和比较，取长补短，尤其针对现在的网络教学，更加充实了方法与经验。 💖善学笃思💖学习、钻研、磨炼、修为；动态过程与状态结果的组合。通过研究而达到道德、涵养、造诣素质方面的一种状态。在名师工作室学习期间，各位老师都有很深的感触，大家把心得体会记录下来。 💖学有所得💖在学习的过程中，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，我们要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在名师的指引下，在众多同行们的帮助下，每一名英语教师都在不断进步！ 💖名师引领，逐梦前行！💖总之，在工作室的研修过程中，在知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，感谢陈老师，为我们提供了一个交流的平台，让我们共同研究，让我们共同成长。网络研修是使我们更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，让我认清只有不断地加强学习，才可以确保我的教学理念与时俱进，扩大视野，更新、丰富我们的知识库容，才能实现我们教师的专业化发展，最终体现我们的作为！ 你不努力，没人替你成长；你不勇敢，没人替你坚强！摒弃侥幸之念，必取百炼成钢，厚积分秒之功，始得一鸣惊人！