<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>初中数学组冉佳组长组织教师合作备课</b></p> <p class="ql-block"> 课堂的提质增效是落实“双减”政策的关键环节，教师需要提升教学能力以胜任高质量课堂建设要求。为落实“双减”政策，文县二中组织开展了系列教研活动。近期，初中数学教研组开展了教师“合作备课”“公开课教学”“教学研讨”等活动，以此提升教师课堂教学水平，助力学校“双减”工作的稳步、有效推进。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主备教师朱杰分享备课观点</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">一、初中数学教研组教师合作备课</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>交换意见，相互探讨</b></p> <p class="ql-block"> 教师“合作备课”是集中学科组教师集体智慧破解教学难题的有效方法，是提升课堂质量的重要环节，也是教师合作发展的重要路径。合作备课中，教师发挥各自的特长，有利于准确把握课程标准、突破重点难点、了解学生学情、优化教学方法。本周数学教研组教师“合作备课”主备教师为朱杰书记。朱杰结合教材和课程标准的钻研，教学参考书及有关资料的参考使用，以及所任教学班级实际情况，和大家分享了备课成果。朱杰详细介绍了教学设计的理念支撑、核心素养目标的达成、教学思路与环节、教学重点难点的突破方法、作业设计等。组内每位教师积极研讨、各抒已见，最后达成了备课共识。最后，朱杰表示，将采纳老师们的想法整合取舍，根据教情补充和修改，添加个性化教学内容，形成符合本班实际的教学设计。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">二、公开课作为展示合作备课成果的窗口</b></p> <p class="ql-block"> 4月21日下午第二节课，朱杰在学校录播室进行了公开可教学，公开课教学也是对合作备课成果的展示。整节课教学运用了知识关联式导入，在回顾旧知的基础上类比学习新知。教学思路环节清晰完备，包含课堂导入、新知教学与总结提升。有效利用了现代化教学媒体辅助教学，有效地突破了教学难点。教学中注重师生互动，引导学生在观察、验证、应用中实现认识，有效地掌握知识，提高了学生推理能力。课堂教学整体氛围良好，有效激发了学生学习的热情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">三、通过课后研讨总结提升</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>公开课后的教学研讨</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 朱杰分享课堂教学感受</b></p> <p class="ql-block"> 公开课后，教研组所有老师在多媒体教室进行了评课议课。大家各抒己见，既肯定了本节课的优点，也提出这节课了不足。课后研讨为后续的“合作备课”与“课堂教学”找到了发力点。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>听课教师各抒己见，评课议课</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>在交流中互补，共同提高</b></p> <p class="ql-block"> 以“教研”提升“课堂教学”有效性，助力“双减”政策在我校的落地。初中数学组将依托“教研”，大胆探索、不断创新课堂教学方法，稳步实现课堂教学的提质增效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>好课需从打磨出</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">2022.4.23</b></p>