“慧”聚云端 “网”上提质 —— 双阳区初中英语九年级线上教学阶段性工作总结汇报纪实

Hannah

阳春四月风光好，意气风发励志时。虽然疫情阻止了我们共聚校园的脚步，但是我们却通过屏幕一直在携手同行。我们用智慧生长翅膀，带着孩子们在别样的课堂里尽情翱翔。 　　为进一步提升双阳区线上九年级英语教学的复习质量，及时调整复习策略，提高复习实效。根据长春市基础教育研究中心工作的总体部署，双阳区初中英语学科，借助腾讯会议平台，于2022年4月22日开展了主题为“无屏授课新探索，集思广益促提升”暨初中英语九年级线上教学阶段性工作总结活动。参加本次教研活动的有：长春市基础教育研究中心英语教研员杨爽、双阳区教师进修学校高桂芝书记、长春市第一六二中学党支部书记兼校长吕天旭、副校长杨金伟、初中英语教研员韩冰雪和沈静、部分学校的主任和全区全体九年级英语教师及特岗教师，共计100余人参加本次活动。 活动准备 　　为确保本次九年级线上阶段性总结工作顺利开展，双阳区英语教研员韩冰雪和沈静在会前对此次活动进行了详细而全面的安排和部署，并与参与分享活动的教师进行多次沟通、反复研磨、悉心指导。长春市第一六二中学教研团队多次在线上教研，反复打磨完善，保证本次活动的如期举行。 活动流程 　　本次活动由长春市双阳区教师进修学校初中英语教研员韩冰雪主持。 一、无屏课堂展示 无屏之处胜有屏 吉林省英语学科骨干教师、长春市第一六二中学杨玉男老师为全区英语教师展示了一节线上教学“无屏授课”模式的示范课，并对其进行了设计说明。 本节示范课依托课标，回归教材，小组合作，空中互动，既夯实了教材重点，又操练了中考新题型，同时借助名师课堂，拓展提升，无屏胜有屏。 二、同行交流 交流碰撞引共鸣 长春市“我身边的好教师”、长春市第一五二中学孙秀娟老师对杨老师是这样评价的：杨老师的这节课，可谓步步为营，层层深入，是一节真正高效、有爱的复习引路课，可以用“五有”来概括本节课的靓点。有温度：充分利用学生们手中的教材，通过“无屏”课堂，缓解了孩子们的眼疲劳，充分体现了对孩子们的关爱。有梯度：关注学情，精心设计不同层次的任务，真正体现了“学为中心”的理念。有互动：1. 生生互动。有问有答，互动自如。2. 师生互动。精心设计抢答题，句句为写作积累素材。 有效率：教学活动的设计做到了精准、精致、递进、高效，以问题为驱动，激发了学生的学习动机。有生成：关注实事，结合疫情，通过写作，体现学科育人的理念。 　　全区英语教师针对杨玉男老师的线上“无屏授课”模式，通过英语教师微信群展开了热烈的讨论，谈观点、说感受，一致的认识到“无屏教学”的积极意义。老师们在相互碰撞中生发了智慧的火花，对“无屏授课”产生了共识，引发了一些新的认识和思考，并补充了一些新的思路和方法。在下一步的线上教学中，大家一定会做得更好。 三、阶段性工作汇报 “双线”育人绽芳华 双阳区初中英语教研员韩冰雪针对全区九年级英语线上教学的工作做了详细的汇报，汇报分线上教学探索实践篇、线上教学策略指导篇和“双线教学”衔接规划篇三部分。 线上教学探索实践篇 “线上教学”探索实践篇是基于双阳区制定的英语学科线上教研模式，紧紧依托“云端研培”和“线上听评课”两条主线，做到“停课不停研”。实行教研员“下沉”听评课制度，采用“1+1”（教研员与授课教师一对一点评）和“N+1”（学校领导、教师和教研员共同点评）两种方式对每一位授课教师进行精准教学反馈。 　　自线上教学开展以来，双阳区两位初中英语教研员通过跟踪听评课和调查问卷的形式，看到九年级英语线上教学取得了可喜成绩：多数教师素养很高，能够做到依据实际情况灵活选择多个平台交互使用。准备充分，教学方式灵活，教学方法多样，师生积极互动，较好管理学生，采用“教师+家长+学生”三方合作、共同参与的方式，及时反馈学习效果。 同时，也发现了存在的不足：个别教师对线上教学软件操作不熟练，个别教师对课程标准把握不准、理解不够深入，对教材内容的整合缺少有机性，也有个别教师对学生掌控不到位，个别学生学习受家庭环境因素影响等。 线上教学策略指导篇 双阳区两位初中英语教研员针对发现的线上教学问题，依据以课程标准为基准，以教材为依托，按照立足单元整体教学的复习思路，以“点”为基础，用“线”来连接，形成“面”的辐射，构建“体”的知识结构。指导各校制定了适合校情的中考复习方案。 　　通过“三级研培+教研员跟踪指导”的模式指导中考备考策略。“三级研培”即参与校级研培、指导大学区研培和组织区域级系列相关的研培活动。“教研员跟踪指导”即教研员包片包校跟踪听评课并参与学校教研活动。 （一）三级研培+教研员跟踪指导——三级研培——1、参与校级研培 初中英语教研员韩冰雪参与希望中学的“合力收网”行动模式的研讨。“合力收网”行动即调动七八年级同学科教师，分解中考复习重点内容，依据课程标准和中考考点，创造性的打造备考资源，助力九年级教师备教和九年级学生复习。 2、指导大学区研培 全区四个联盟体—— 一五二大学区、一五三大学区、晨宇希望大学区、一六二大学区，针对线上教学中出现的问题以及教师们在教育教学中遇到的一些困惑，相继都开展了大学区线上教研活动，初中英语教研员韩冰雪参与其中，并进行指导。其中一五二大学区开展的“聚”集体智慧，“备”精彩课堂的教研活动，受到长春市英语教研员杨爽老师的青睐，并推荐到了吉林省初中英语教学与研究的公众号上。 3、组织三次区域级系列研培活动系列活动一：利用线上教学资源助力英语听说教学 针对教师对线上软件操作不熟练的问题，初中英语教研员沈静组织开展了全区教师的技术培训研培活动。长春市第一五八中学的刘彬老师主讲了《钉钉技术在初中英语听说教学中的应用》，让教师知晓具体的操作方法；东师实验学校的顾雪迪老师主讲了《英语学科线上听说作业展示》，她从视频拍摄作业、英语配音作业和线上听说的日常训练三个方面进行分享，助力了教师的听说教学；长春市第一五三中学刘畅老师主讲了《课外听说资源的筛选与利用》，为英语教师听说能力的提升和课堂资源的整合提供了储备。 系列活动二：立足单元整体优化复习策略 针对教师教学站位把握不准，初中英语教研员韩冰雪组织开展了主题为“立足单元整体优化复习策略”的研培活动。长春市晨宇希望中学的张蕾老师和长春市第一五二中学的李梦竹老师，她们分别从理论和具体的教学案例来解读立足单元整体教学是以课程标准为基准，以教材为依托，以话题为引领，以学生为主体，以促进学生发展为目标，立足单元整体，优化复习策略。为学生学会学习提供支架，进而实现促进学生核心素养发展的初衷。 系列活动三：探索新题型复习路径 针对教师对中考新题型理解不到位的问题，初中英语教研员韩冰雪依据长春市英语教研员杨老师的指导和长春市集体备课的相关精神，组织开展了主题为“探索中考新题型复习路径”的教研活动。在本次活动中长春市第一五四中学的李鹏老师示范一节小作文课、长春市第一六二中学韩琳琳主讲了《语篇意识下的综合语言填空题的探索路径》。目的是让教师以课程标准为基准，以话题为切入点，以语篇为依托，培养学生综合运用语言的能力。初中英语教研员韩冰雪又为教师们解读了中考新题型的相关精神，把握中考动态。 ——教研员跟踪指导—— 近一个多月来，初中英语教研员韩冰雪和沈静包片包校，通过对基层学校教师听评课100余节，并积极参与和指导各校及大学区活动10余次，对所包学校教师们跟踪指导，教师们积极调整复习思路和策略，复习效果初显。 （二）探索区域化“从虚假学习走向深度学习”的“无屏授课”线上教学授课模式。 面对线上教学的瓶颈期，初中英语教研员韩冰雪依据市级教研员杨爽老师“从虚假学习走向深度学习”的教学理念，带领教师们积极探索解决的方法和策略。她和长春市第一六二中学的杨玉男老师经过反复沟通和多次打磨，探索出适合双阳区线上教学的“无屏授课”的教学模式。这种线上教学授课模式能让教师从依赖网络资源的思维框架中跳出来，由“教”转“学”，由“看”到“听”，由“静”到“动”，由“自主”到“互动”，充分挖掘和利用学生现有资源，让“空中学习”落地，贴近生活。重新激发了学生对“隔空课”的兴趣，提高了课堂效率。同时，也为线上线下教学衔接做好了过渡。 　　“双线教学”衔接规划篇 为了更好地开展线上和线下教学的有效衔接，双阳区英语教研员韩冰雪提出以下几点建议：1. 严格把控教学计划，进行查缺补漏。2. 科学控制课堂容量，降低学习难度。3. 研读梳理教材体系，实施精准教学。4. 利用线上教学优势，实施差异辅导。5. 有效利用平台资源，拓展学习渠道。6. 开展市模研培活动，优化应试策略。7. 跟踪薄弱学校指导，及时解决问题。8. 征集双线融合案例，展示师生风采。 四、专家在线指导 巧思智绘云端锦 长春市英语教研员杨爽老师对本次活动给予高度肯定。她认为双阳区教师进修学校线上教学开展扎实有序，双阳区初中英语教研员指导到位，线上研训活动开展及时、有效。她对杨玉男老师的“无屏授课”给予高度评价，在线上能坚守“以学为中心”的教育理念，把课堂真正交给学生，进行了有效空中互动，从有效达到实效。并将课例和设计说明推荐到了“长春市英语互联网下的项目学习法”公众号上。同时她为双阳区的英语教师们提出的线上教学困惑进行一一解答，且就今年中考方向和下一步的复习中需要注意的一些问题，进行了详细的指导，指明了努力方向。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”双阳区外语人定会踔厉奋发,笃行不怠。集思广益，整合资源，注重细节，优化过程。切实提高线上教学质量。同时，我们也将进一步提炼总结线上教学经验，为今后开展线上教学工作提供可借鉴的模式。继续深入探索线上教学规律，建构良好教学生态体系。 撰稿：长春市双阳区教师进修学校韩冰雪沈静审核：长春市双阳区教师进修学校高桂芝韩占东指导：长春市基础教育研究中心杨爽