<p class="ql-block"> 最美的遇见叫“久别重逢”，</p><p class="ql-block"> 最好的等待叫“未来可期”，</p><p class="ql-block"> 最动听的声音，是孩子们的朗朗读书声。</p><p class="ql-block"> 沉寂一个月的校园终于又迎来孩子们的欢声笑语。</p><p class="ql-block"> 为有效做好复学后线上线下的教学衔接工作，高密市第一实验小学举行了语文学科教学衔接研讨活动，明确了强化教学常规，科学调研学生学情，实施数据分析、精准教学策略，确保过渡阶段教育教学衔接工作的顺利进行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动伊始，于金萍主任指出，在本学期线上线下的过渡阶段和以后的常态化阶段，老师们要做到及时诊断学情，精准施策；要查漏补缺，灵活补学；要加强个别指导，缩小两极分化，精准教学，使教学工作更有实效。</p> 低年级学段 <p class="ql-block"> 低年级学段教研组长从复学后出现的问题及解决措施两方面介绍了工作。针对学生学习习惯变差、两极分化加大、知识掌握不扎实等问题，老师们分析学情，诊断评估；查漏补缺，灵活补学；分层教学，个别辅导；温故知新，双管齐下，取得了良好效果。</p> 中年级学段 <p class="ql-block"> 中年级学段老师们充分利用线上教学学生自主学习能力提升的成果，创新教学模式，循序渐进衔接线上与线下，在激发学生学习的积极性、主动性和创造性上下功夫，在深入研究教材、精准制定教学目标、科学选择教学方法上下功夫，在精讲精练、加强检测、确保课堂效果上下功夫！</p> 高年级学段 <p class="ql-block"> 高年级学段的教学，老师们通过基础知识测试、作业检查等手段精准诊断评估学生的学情，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节，将个别辅导与集中讲练相结合，助力学生查漏补缺，灵活补学。在此基础上提高课堂教学效率，加快教学进度，预留充足时间进行期末复习巩固。</p> <p class="ql-block"> 复学后，学校和教师面临众多挑战。在迎接挑战中，教师要主动担当作为，做到教书育人有“温度”。教师在课堂教学中要了解学情，分层教学，做到因材施教，精准施策，努力面向每一个学生，确保不让一个学生因疫情而掉队，用使命感和教育情怀做好线上线下的有效衔接！</p>