展精湛风采，育德艺英才——乌一中第七届“育才杯”教学竞赛暨化学组大教研活动

蔡蕊

三尺讲台，丹心热血，精彩讲课，魅力绽放。乌兰浩特一中第七届“育才杯”教学竞赛于4月11日到22日举办。化学组参赛教师对这次活动都倾注了极大的热情，全力展示出一堂堂精彩纷呈的好课。一、讲课环节 夏金秋老师从《魔棒点灯》的实验开始引入激发学生学习兴趣，并设置悬念最后回扣体现了课堂的完整性。用乙醇的燃烧反应联系新能源的使用，乙醇汽油的优缺点。乙醇的催化氧化联系到生活中饮酒，酒精在体内的代谢过程；与强氧化剂的反应联系交警查酒驾仪器的使用等。 　　蔡蕊老师本节课从让学生模仿醉酒状态引课，接着分析了乙醇的结构和性质，以及如何检测乙醇，本节课有两条线，一是生活线，从醉酒到少喝酒、喝好酒、喝酒不开车，另一个是知识线，从乙醇的物理性质到结构，再到乙醇的催化氧化。 二、说课环节 夏金秋老师球棍模型的使用诊断并提升了学生的模型认知能力。通过乙醇与钠反应的实验让学生体会水与钠反应、乙醇与钠反应现象的对比，从而通过现象深入理解到本质——乙醇的结构探究。 　　蔡蕊老师通过乙醇结构的认知冲突，引导学生用实验探究结构，提出官能团为乙醇结构决定性质做好铺垫。学生通过实验直接感知乙醇的转化，通过思考分析乙醇的断键知道结构决定性质。学生学以致用，分析假酒中甲醇在体内的转化。 　　 三、评课环节 王晓红老师指出两位老师用心备课，整体效果较好，课堂结构完整，与生活实际相联系。教学设计具有连贯性，能围绕核心知识展开学生活动，让学生在动手动脑中突破重难点，达到教学的目的。 陈海燕老师指出教师应该与学生拉近距离，具有亲切感。对于授课中新生成的内容教师应该具有敏感性，及时予以解答并表扬。例如夏老师课堂学生在做乙醇的催化氧化实验时，学生闻到了酸味，这时教师引导应该是乙醛氧化产生了乙酸。蔡老师的课堂学生加热铜丝时看到绿色火焰，说明学生意识到了焰色反应，应及时予以表扬。教师在评价学生时可以用更多丰富的词汇来肯定学生。 四、讲座环节 刘春立老师做了关于《化学新旧教材对比》的讲座。新版教材在具体内容学习过程中，综合利用化学思维模型、实验思维、理论与实际相结合等化学学习方法，提出问题、分析问题、解决问题，更加贴合学生理解和掌握知识的思维路径，与旧版教材相比，更有利于学生们学习理论和概念知识。 韩雪老师分享了《新教材中对模型认知的开发与利用》。模型认知在学习中非常重要，而这些模型往往在必修一中建立，在必修二、选四和选五中应用。 　　教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走得更深更远。通过这次活动，化学组全体教师们实现了资源共享、优势互补、互为借鉴、共同提升的预期目标，教育教学理念得到了升华，教师专业素养得到了提升，同时增强了全体教师的课改意识。