<p class="ql-block"> 为了响应 “双減”精神，唱响作业设计。我校英语教研组于2022年 4月22日下午在会议室召开了“双減”背景下的小学英语学科作业管理专题研讨会，对作业设计进行多维度的全面探讨，力求优化作业设计，切实减轻学生的作业负担，保护并提升学生持续学习英语的热情。</p> 文件精神研读 <p class="ql-block"> 首先由樊琼洲校长和教导主任骆沛老师带领我们再次研读和学习政策文件。</p> <p class="ql-block"> 会议上，各位老师就如何优化英语作业设计与批改，各抒己见，经验分享，深入研讨，共同制定了本校英语学科作业管理方案。</p> 案例展示 <p class="ql-block"> 三年级的霍老师，言简意赅，思路清晰且重难点突出，她详细地阐述了她的作业设计与批阅，在课前预习，随堂作业，课后作业的每个环节都体现出内容的科学性，针对性与目的性，减轻学生负担的同时保证作业质量。</p> <p class="ql-block"> 四年级的赵研老师从四个方面对作业管理进行了分析和总结，让人印象深刻的是她的每个作业步骤都附有真实案例和调研成果，可以看出，高效的作业正是兴趣使然，提质减量，并且注重培养学生的创新精神和实践能力。</p> <p class="ql-block"> 五年级的郭娟老师认为英语学习的最终目标是提升学生的综合语言运用能力，有了足够多的输入后学生可以在英语节活动中通过唱英语歌曲、演课本剧、趣配音等形式尽情展示，做自己喜欢的事情学习压力也随之而减。活动化的展示将激励学生达到学习英语，享受英语的目的。</p> <p class="ql-block"> 六年级的冯欣老师切实考虑不同层次水平学生的作业需求。设计分层作业：基础型，巩固型和提升型，力求学有余力的学生“吃得好”积子得子：中等生吃得施，后进生“吃每个学生在完成作业的过程中都能获得成功的体验，以达到作业的真实有效。</p> 总结点评 <p class="ql-block"> 最后，英语教研组长冯欣老师对本次研讨进行了总结和点评，并指出：作业改革是表，课堂改进是里；我们应努力提升高效课堂，让作业不再是学生的学业负担，而是锦上添花。</p> 研讨记录与心得 资料留存 <p class="ql-block"> 双减”大背景下的教育教学活动，对老师们的教学技能提出了更高的挑战与要求，我们在减轻学生作业负担的同时，应更注重作业设计方面的提质增效，不断为学生赋能。期待我们英语教师们不断探索，围绕提质赋能，原创出更多灵活、分层、个性化、艺术化的作业设计。</p> <p class="ql-block">照片：英语组</p><p class="ql-block">编辑：赵研</p><p class="ql-block">审核：英语教研组</p>