隔空教学心心念，疫去花开盼君来 ——沂水第三实验小第6周线上教学工作总结

虹儿

人间最美四月天，鸟雀啼鸣花儿绽。不知不觉线上教学六周了，它褪去了神秘面纱，于是那群曾经叽叽喳喳如鸟雀般欢跳的“神兽们”，学习进入了高原疲惫期。怎么办？且看我三小人，内强素质，外聚智慧的线上教学“五部曲”。 学习篇 　　探究小学英语主题单元整体教学设计与作业设计的新思路、新模式，落实立德树人的育人目标，推动“双减”落地见效。2022年4月16日，北京教育学院“中小学生英语读写素养发展和评价研究”卓越教师工作室联合海淀区教师进修学校小学英语教研室、海淀区第二实验小学在线召开“‘双减’背景下小学英语主题单元高质量教学的课例研究”研讨会。我校英语组认真组织了学习。 　　英语组的老师们认真遵守时间纪律，按时观看并且积极参与学习，认真记录。 　　学习中，老师们认真撰写了学习心得，分享了自己这次线上学习的感受，每位老师都学有所获：教学活动应当更具有针对性，教学内容应更具有连贯性和真实性。教师要解读单元各版块语境意义，概括梳理单元主题、主线，深入思考，厘清单元教学思路，设计活动任务，提升学生的英语素养。 　　4月15日至19日，我校全体语文教师相聚在屏幕前，参加了“全国中小学语文名师教学研讨会”培训活动。 　　活动内容丰富：有名师示范课展示，包括王崧舟的《十六年前的回忆》、长辫子老师的《我的自画像》、孙双金的《山居秋暝》、薛法根的《手指》；有优秀科研团队的经验介绍《基于深度学习的教学评一体化的设计与实施》；还有专家教学改革讲座，包括崔成林的《深度学习的基本内涵与教学特征》、张中良的《“双减”之下：研题导学，让思维有迹可循》、管建刚的《双减背景下：我们需要怎样的课堂》。 　　活动中，老师们认真学习、撰记笔记。 　　一些教学中的疑点困点得到了解决，大家在学习交流群里畅谈心得：提高课堂效率，教师要系统把握教材，深刻解读、巧妙切入；“不愤不启、不悱不发”，学生是课堂的主人，要让学习真实发生；“教-学-评”不可分割，要灵活同步实施，给学生不竭动力；“双减”从学生作业开始，要让孩子的作业在老师的眼皮底下有效完成…… 　　幼小衔接与小学学段的老师有关系吗？如何做到科学衔接？小学生如何开展社会化学习？4月20日，我校数学名师工作室的八位成员，认真观摩学习了张齐华《幼小科学衔接：小学生如何做好“社会适应”——小学数学学习的诉求与出路》。 　　各位骨干教师认真听课、做笔记、组织交流。 　　通过学习，大家的教育观念发生新的转变：“双减”之路上，“时间”变量已被“扼死”，那么，就让我们向教育科研、向课堂变革、向更专业的课堂实践要质量吧！ 　　4月19至22日，全体数学教师分阶段学习了山东省基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会。 　　老师们观摩精彩课例的同时对数学文化植入课堂有了更深入的理解与感悟，全体参学教师纷纷表示将以此为契机，更深入的潜心研究数学课堂，认真将数学文化纳入日常的教学当中，严谨笃学，与时俱进，努力做一名新时代学习型数学教师。 教研篇 　　隔空看着学生漫不经心的学习，老师们心急如焚。大家纷纷要求：集体备课必须从线上转为线下了。于是，老师们又聚到一起，面对面的聊学生存在的问题，商量解决办法。一课一课、一题一题地研讨教学重点、难点。那骨子韧劲，让人感动！ 督学篇 　　线上教学老师们倾尽全力，渴求最佳。王校长和教导处成员每天巡课，不敢懈怠。发现好的课堂、好的方法及时表扬，号召学习。发现不足，及时提醒。教与学，教与导有机结合，配合良好。 艺术篇 　　宅家学习不孤单，吹拉弹唱躁起来。音乐组的老师们利于各种信息技术手段，发挥专业特长，努力给孩子们带去快乐。 　　看，孩子们玩得多嗨，多艺术！ 作业篇 　　作业教学是课堂教学的有效延伸，尤其宅家学习期间，作业的好坏将很大程度地反映学生线上学习质量。为全面了解学生作业情况和教师批改情况，更好地指导线上教学，教导处组织了线上作业检查。 作业类型丰富、形式多样，批改及时。出错多的同学能打回订正，个别未提交作业的学生，老师能积极进行追踪督促。 衔接篇 　　终于，疫去花开。下周就可以复学啦！ 4月22日，王立霞校长就线上教学与线下复学的衔接召开了全体教研组长会议。她肯定了老师们线上教学的辛苦和成就，也指出了存在的不足和问题。同时，就复学工作做了细致安排。 　　李敏主任针对复学后如何做好线下线上的衔接，做了具体的安排： 1.梳理线上教学的弱点和困点，撰写衔接计划，有对性地进行补学。 2.收交线上作业，评先树优给学生打气鼓劲。 3.上好复学第一课，做好孩子的心理疏导。 4.若有不能复学的孩子，一定要格外关注，做好线上学习指导。 　　校园美如画，期待少年还。