线上教学稳推进，云端巡课促规范——沂水县诸葛镇第一小学线上巡课纪实

沂水县诸葛镇中心小学

学习方式从线下转为线上已有月余，这一个多月忙碌且充实。为规范学校线上教学行为及教师工作秩序，扎实推进有效教学、高效课堂进程，真实了解每一位教师线上课堂教学情况，随时发现问题，及时解决线上教学的疑难问题，确保线上教学质量的均衡性，诸葛一小秉承“巡课护航，线上增效”的宗旨，构建线上教学四级巡课机制，指导每一位教师尽快进入线上教学的最佳状态。 一、四级巡课，确保在线教学监控指导无盲区 四级巡课机制，形成了点线面一体化的线上教学监控和指导网络。一是班主任对本班任课情况的巡查，帮助任课教师组织线上教学管理，形成统一的教学步调；二是年级组长负责本年级教师的线上巡查，重在发现问题、发现典型做法，年级内做好反馈和分享；三是业务教干包级巡查和不定时抽查，重在全面了解学校线上教学落实情况，分析区域内整体评价策略的针对性和实效性，及时发现并推广兄弟校优秀线上教学经验，引领学校教学质量的均衡发展；四是学校领导巡查和不定时抽查，校长吴传彬加入所有老师钉钉授课群，重在整体把控线上教学的动态，聚焦学生学习和教师授课的实效性，及时调整线上教学策略。 二、即时反馈，处理线上教学突发问题及时化 三到六年级巡课组每天从早读准备情况、上午直播课、眼保健操间操到下午的午写、答疑课、音体美的推送课等都会进入各年级各班进行查看。巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课程安排及学校总体工作安排情况决定，并及时做好现场详细记录。一二年级巡课组同样会根据每日的早读、推送探究性链接的情况、眼保健操课间到下午的午写、预习指导、音体美的推动课等进行详细的观看，并针对居家的一二年级同学科教师设计精彩创意的居家活动，同时也会根据好习惯的养成，给予学生指导。 　　巡课中，巡课组进入直播间，认真检查教师是否准时上课，是否做到精神饱满，充满激情，仪态端庄；是否注意激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性。学生是否有随便讲话、吵闹、做与课堂无关的事情；是否有迟到、早退或中途离开课堂的现象等等。巡课组本着认真负责的态度，认真记录，发现亮点，及时肯定鼓励，发现问题，及时反馈整改。巡课领导在“推门”听课的过程中，透过“原生态”的课堂，见识到了老师们的“真功”。课堂上精心研磨的教学方法、严谨专业的教学内容、精妙流畅的教学设计、直观充实的教学课件，让领导们真实的感受到了老师们精益求精的精神。同时，教师们通过各种途径营造活跃的课堂氛围，利用学生手势动作、接龙提问、及时评价等方式调动学生参与活动的积极性；孩子们的争先恐后、踊跃作答，更是对教师精彩纷呈的课堂的肯定。 三、发现典型，发挥线上教学优秀经验引领性 通过巡课，发现宋明凤老师的语文课堂精彩飞扬，通知全体教师进行观摩。宋老师结合线上教学的特点，课前借助发给同学的《导学单》，让学生提前了解所学内容，并通过在线答题卡的形式掌握学生所提问题的分布趋势，引导学生主动思考，质疑问难，学生针对疑难展开讨论，各抒己见，教师适时点拨、补充，在生生问答、师生互动中突破本课难点。本节课，宋老师兼容钉钉课堂、希沃、人人通等信息技术平台，根据学情有针对性地设计教学，结构清晰，环节层层递进，并巧妙的采用“小老师线上点评”“答题卡呈现观点”“线上连麦交流”“白板展示作品”等多样化的互动方式，让全体同学都能参与，自由表达，进而根据学生对知识实际掌握的情况进行引导，充分发挥了学生的主体作用，给听课的老师们留下了深刻的印象。 由此带动所有教师，老师们上课空间独立安静、网络顺畅，环境清洁，及时选取与反馈信息；预习指导，规范书写，并时刻提醒着坐姿；与学生连麦时耐心提示，鼓励学生勇敢回答问题。 老师们利用钉钉家校本，分层布置作业。作业布置适当，作业量适中，形式丰富多彩，让学生注重劳逸结合；教师布置作业有针对性，批改及时，鼓励到位；学生将作业都交到钉钉群中的家校本中，作业上交情况得到有效监测；开设作业在线答疑课时，确保教育教学质量。 　　对于诸葛一小的老师们来说，从面授课堂变成隔屏交流，教师和学生都在慢慢适应。很多教师从最初对线上教学的迷茫到如今的得心应手，常态化的开展线上教学，大家都付出了很多的努力。 四、家校共育，连通家庭教育与学校教育的一体化 学校根据一个月的线上教学情况召开了线上教学家长会，通过家长的反馈与教师群策群力，制定真正适合志行学子的居家学习与线上教学的方式。同时学校也根据家长们的困惑与需求，邀请专家开展了不同年级的家长研修培训，力求增家长慧，助力家庭成长。 　　“线上”教学突破了时空障碍，架起了师生教与学的桥梁。网上巡课，更是为我校教学质量的提升提供了有力指导，未来诸葛一小将继续做好巡课工作，不断优化线上教学模式，筑牢线上教学生命线。 没有一个寒冬不可逾越，没有一个春天不会到来！在抗击疫情保卫家园的重要时刻，我们用特殊的方式为孩子们的学习保驾护航，裨补阙漏、赓续优良、和衷共济。