“品读经典·涵养师德”我们在行动—凤鸣镇教师读书活动纪实（五）

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　　窦桂梅老师说过：工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。

一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运，以书为友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平庸的困扰，早一天，就多添一份人生的精彩。最美悦读者，我们在行动！

一年级组教师

【教师简介】：于亚卓，中小学二级教师。

【书名】：《你能成为优秀教师》

【悦读感悟】：人们常说：“活到老，学到老”，每个人对知识的渴望都是无穷的。周末，有幸读了《你能成为优秀教师》一书，我又一次享受到了阅读带来的乐趣。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养：对工作敬业—敬业是创造价值的基础；对学校忠诚—忠诚是信赖的前提；对领导服从—服从是迈步协调的保证；对自己信任—自信是成长的基点；对他人欣赏—欣赏是快乐的源泉；对社会奉献—奉献是卓越人生的境界。作为教师，只有时刻保持学习的心态，学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能使自己的知识结构得到及时的更新，让自己能够站在一个崭新的高度上审时度势，不断激发勤奋工作的热情，实现教学工作的创新。

【教师简介】：张金红，2000年毕业于凤翔师范学校，现为岐山县杏园逸夫小学语文教师。从小热爱文学，喜好阅读，曾在宝鸡市和岐山县教育系统举办的各种征文活动中多次获奖，文学作品散见于《教师报》、《宝鸡日报》和《秦岭文学》等刊物。

【书名】：《诗经》

【悦读感悟】：读《诗经》，恰似在春秋战国的狼烟烽火中艰难行进，你刚刚看到一点胜利的曙光，前方一定有艰苦卓绝的恶战在等待。文字的艰涩难懂还是其次，那些你已经熟知牢记的片段、名句才是影响阅读的拦路虎——那些我们先入为主的主观印象总是会领着你“误入歧途”。等我终于磕磕绊绊地读完国风，才突然顿悟：制约我们的其实并不是阅读本身，而是深植于我们心底深处的自卑和懒惰！

【教师简介】：邱红萍，杏园逸夫小学教师从教20年来工作认真负责，积极向上，乐观开朗，能够认真对待生活，热爱学生。

【书名】：《孩子你慢慢来》

【悦读感悟】：《孩子你慢慢来》的作者是龙应台，不同于“别让孩子输在起跑线上”，龙应台的教育观是“孩子你慢慢来”，她不主张消灭孩子的天性来强迫孩子，不认为调皮捣蛋的孩子就不好，她认为每个孩子都是善良而纯真的，要把孩子当成“独立的人”，用平等的身份来对待孩子，孩子如果犯了错，就应该以身作则教育孩子，让他们的内心逐渐成长。孩子犯了错，她会潜移默化地教育孩子们而不是一味的指责和武力。慢慢来，因为龙应台希望孩子们可以珍惜他们的童年，期盼他们能够学会独立自主，慢慢成长为“正直的小树”，而不是过早地接触这个社会，和那些本不应该过早出现在孩子世界里的东西。并不是跑的早就一定能够坚持到底，最先冲到终点，慢慢起步，也未尝不能后来者居上。

【教师简介】：武娟，女，大学本科学历。2001年7月参加工作，宝鸡市教学能手。现任岐山县杏园逸夫小学语文教研组组长、语文教学和班主任工作。教育理念:教育无他，唯爱与榜样！

【书名】：《美在此处:王崧舟讲语文课上什么》

【悦读感悟】：《美在此处:王崧舟讲语文课上什么》是王崧舟老师国绕小学语文课教学内容的选择与加工撰写的论著。王老师结合大量课堂实例、课文案例和自己多年的教学研究理论，为广大一线语文教师提供了教学良方。读后，我更厘清了教学内容的确定的思路，解读教材的策略，获益良多。

“让自己的脚步慢下来，让自己的思考沉下来。让自己的心静下来。”初次阅读《美在此处》时，我就对这句话印象深刻。语文教学不同于其他以逻辑支撑的理科学科，它更多的取决于教师对于文章的理解程度以及表达的准确性。因此想要获得正确的教学方向，就要首先直面课本、反复阅读，推敲文章的中心主旨。

语文作为我们的母语，看似是最简单的一个科目，但却也是最深奥、最难理解的科目。作为语文教师，既急不得，也慢不得。人们常说，若晴天和日，就静赏闲云。若雨落敲窗，就且听风声。若流年有爱，就心随花开。若时光逝却，就珍存过往。

【教师简介】：王少云，女，中共党员，大学本科学历，2003年参加工作。县级教学能手。现担任岐山县杏园逸夫小学语文教学和班主任工作。教育理念:爱就是教育，没有爱便没有教育。

【书名】：《爱的教育》

【悦读感悟】：重新读《爱的教育》，感动之余，又多了几分感慨。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时10年创作完成的。讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精细深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦。故事从头到尾都让我感动着，让我思考着。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。作为一名小学老师，我一直信奉着：亲其师，信其道。只要我们坚信着：教育，是从爱开始的，你就会有无限的动力去爱孩子。用自己的关爱去点燃学生的生命，帮助他们创造人生的辉煌。

三年级组教师

【教师简介】：陈平利，岐山县杏园逸夫小学三年级一班数学老师。2003年7月参加工作，至今已有19年。

【书名】：《你好，小孩》

【悦读感悟】：《你好，小孩》的作者李小萌，因小时候总被父亲指责不收拾，所以从小到大都害怕收拾整理。但她的女儿却因经常被她称为整理收纳能手，在收拾整理方面非常喜爱和擅长。

很多时候，做父母的总喜欢按自己的标准来严厉要求孩子做到，现实中小孩常常无法做到。看了这本书后有所感触，从小到大一直在要求，却不见效果，决定尝试换种方式。

我帮孩子把他房间所有的书籍都分门别类放好，清理废旧物品，并打扫干净。等孩子回来告诉他我是如何去做的，只是讲述不带指责抱怨，希望他能保持干净和整洁，如果弄乱了也没关系，到时我们再一起收拾整理。

常说教育孩子是三分教七分等，希望自己对每一位孩子能再多点耐心，多点包容，多点善意，多点温柔，做好孩子的榜样，帮助他提高自我意识。

教育孩子不是一阵子的事而是一生的事。

【教师简介】：毛妮娜，本科学历，中小学一级教师，读书座右铭：腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

【书名】：《人世间》

【悦读感悟】：梁晓声作家的著作《人世间》让我大饱眼福，感受万千。让我印象最深就是周秉昆，他的真诚忠义，骨子里的刚正不阿，积极向上的生活态度，像极了我的父辈们，他们为邻里朋友时刻操心，愿意付出一切，活在人世间，就该相互给予温暖。如同生活中我们会发现，那些看似平凡的人，总能在他人最需要的时候给予帮助，积极伸出援助之手，展现出真诚和善良的品质。

你我皆凡人，世间终日忙，半刻难清闲。人只要抱定积极进取的精神，坚持永不言败的信念，才能持续的奋斗下去。人生不是一片坦途，我们会有收获，也会经历挫折和苦难，大家相互激励，不忘初心方得终始，每一个人活在世上，必定要经历风雨。趟过岁月冷暖，感知生命厚重，苦过，甜过，爱过，恨过，哭过，笑过，才是《人世间》。

【教师简介】：李丹，女，大学本科学历，2017年参加工作，担任语文、音乐教学工作。教育理念：把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。不断学习，不断进步，做好学生的引路人。

【书名】：《你想活出怎样的人生》

【悦读感悟】：读完《你想活出怎样的人生》这本书后，我身为一名90后教师，我面对着我的学生，希望在学生成长的路上，我能够如同小哥白尼的舅舅般，时刻关注孩子们的心理成长，多点耐心，多花费点心思鼓励孩子们养成对疑问穷追不舍的品质、多引导孩子们与朋友间相处，要保持一颗善良、真诚、宽容的心……多多关注细节，以身作则，潜移默化的向我的学生们灌输这些美好的高尚的品质，让这些真善美的种子在孩子们的心里生根发芽。努力扮演好引路人的角色，做一名很哇塞的好老师。

五年级组教师

【教师简介】：赵丹，本科学历，英语教师。热爱阅读，热爱写作，喜欢在文字的天空中畅游，遇见未知的自己，遇见未知的世界。

【书名】：《幸福启航》

【悦读感悟】：从拿到金子谦老师《幸福启航》的第一天开始，我就在思索幸福是什么？是儿时吃雪糕时的满足？还是少年时期在收割的麦地里欢快的奔跑？是在课堂和我的学生们共同遨游在知识的海洋时？还是在工作中获得家长和孩子们的认可时？细细想来，在不知不觉当中，被生活所累的我们已然忘却了幸福最初的感觉。

这本书里讲到的工作关系，排解了我在疫情期间因不熟悉网课操作流程而产生焦躁情绪，让我对工作和未来仍然充满着无限的希望和憧憬。让我在一次又一次的疫情肆虐而来时，和我的学生一起努力，一起进步，一起探索未来，一起寻找更好的自己！

当遇见更好的自己时，幸福就会不期而至。不念过往，不畏将来，如此安好。

人之幸福，在于心之幸福，愿我们都能带着自己的幸福梦想，在追求幸福的路上《幸福启航》。

【教师简介】：白银萍，岐山县凤鸣镇杏园逸夫小学教师，本科学历，中共党员，中小学一级教师。爱生活，爱教育，爱思考。喜欢以拙笔写下对生活的点滴感悟。

【书名】：《枕上诗书》

【悦读感悟】：读《枕上诗书》，品最美诗词

静坐于案前，续杯淡淡的香茶，和着轻轻的音乐，沉迷于诗书之中，喧嚣的世界，能得片刻的闲暇光阴，安谧静好；偶读几页枕边之书，都是一种心灵的慰藉与享受，若有所思，小有所获。于是，我便入手了这本《枕上诗书》。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的报国之志竟深入陆游的梦中；婉约派词人李清照既有“寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的孤独忧郁，又有“至今思项羽，不肯过江东”的豪情壮志；乐观旷达的大文豪苏轼亦有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的情深义重和细腻心思……

一诗一感悟，一词一境界，字字都动情，句句是人生。细细品读，犹如漫步于青青芳草地，呼吸着那淡淡的墨香……

【教师简介】：张芳，本科学历，中小学二级教师。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。所带班级学生活泼、积极、进取；乐学、勤学、好学。

【书名】：《你不努力，谁也给不了你想要的生活》

【悦读感悟】：没有哪件事，不动手就可以实现。只要你愿意走，哪里都会有路。看不到美好，是因为你没有坚持走下去，人生贵在行动，迟疑不决时，不妨先迈出一小步。

【教师简介】：赵晓宁，大专学历，中小学二级教师。所带班级学生活泼、积极、进取；乐学、勤学、好学。

【书名】：《终身成长》

【悦读感悟】：人们常说“最美不过书香气”，阅读，可以让我们跟随书中的文字，去感受不同人的生活经历，或者是对人生不同的理解。每一段文字都展现着他们的期望，每一本书都会给我们带来力量。

闲暇之余，拿起了斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔德韦克所著的书《终身成长》，书中写到，人有两种思维模式，分别是固定型思维模式和成长型思维模式。固定型思维模式的人，认为人的才能一成不变，这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征，他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。而成长型思维模式的人，认为人的能力可以努力培养，虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。

改变是不易的，但谁改变谁受益。成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。终身学习方可终身成长。

【教师简介】：吕宏娟，女，1986年出生，本科学历。热爱阅读，喜欢画画。作为⼀个平平凡凡的⼩学⽼师，⼗⼏年来，她怀揣着教育的梦想，活跃在三尺讲台，诠释执着与勤勉。她认为：人生如书，要用心灵去历阅；山川如书，要用双脚去“走”读；日月如书，要用灵魂去感悟。

【书名】：《成长也可以没有烦恼》

【悦读感悟】：每一个孩子在成长道路上，都会有这样的烦恼，那就是学习，自从背上书包的那一刻就已开始。

不必说，老师的压力，也不必说一大堆的练习题，试卷，光是家长的唠叨已经够我们烦恼的了，越大，它就越重，压得孩子喘不过气来，时间一点一滴的过去，而烦恼仍在！

而读了这本书，我感到了欣慰。书中很多问题是孩子共有的，看了解决方案，我想每个孩子父母如果真的可以像书上写得那样，那么也许一切矛盾都不会发生。

【教师简介】：刘苗：本科学历，担任五年级语文教学，教导副主任，2002年参加工作，热爱教师这个职业，用心学习，热情工作，把新的教学理念带入课堂，师生和谐，教学相长。擅长语文教学，人生格言：能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

【书名】：《成长也可以没有烦恼》

【悦读感悟】：在这个网络时代，人们普遍心浮气躁，难得有这样一个读书的机会，迫使自己坐下来，静下来，慢酌时光，细品香茗，文字一点点浸润了心灵，竟然发现，这样的读书时光是如此令人陶醉。读了《给教师的100条建议》，感觉虽然现在的教学设施和教育环境相比以前都发生了巨大变化，但苏霍姆林斯基光辉的教育理念对现在的教育工作者来说，不但丝毫不显过时，还尤显重要。读着此书，我感觉就好像有一位智者站在我的面前，他循循善诱，给我排解教学中的烦恼，给我指点迷津，书中给教师提出了多条建议，每一条建议都谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，让人阅读过后，掩卷长思，感触颇深，获益非浅。

　　亲爱的老师们，让我们沏一壶清茶，读一本好书，在淡雅美好的时光中缓慢而优雅地前行。人生最美是相遇，阅读，让我们遇见最好的自己！