【马寄·教研】互联共研·提质强校——马坊寄宿制小学2022年春季学期三科联动主题教研活动纪实

依心

繁花似锦柳如烟，正是教研好时节。为了进一步优化课堂教学，强化学校教育主阵地的作用，全面提高教师教育教学质量，深入落实“双减”政策，促进学校特色发展和教师专业成长，马坊寄宿制小学在常规教学上狠下功夫，开展了语数英三科联动主题教研活动。 一、活动主题（语文）词语教学与阅读教学的有机融合（数学）情景教学下的数学课堂（英语）“双减”背景下的英语主题单元教学二、活动时间 2022年3月21日—2022年4月22日三、活动内容 “语”有内涵 针对在词语教学中存在的困惑与问题，为了让词语教学活动情趣盎然涌动智慧和灵性，提升词语教学的实效性，我们在教学实践中不断探索词语教学的有效策略，巧妙地将词语教学与阅读教学有机融合，使词语教学“随风潜入夜，润物细无声。” 优秀课例学习 它山之石，可以攻玉，薛校长为我们带回来的江阴名校的优质教学案例，为我们的词语教学打开了另一扇窗，老师们聚精会神地学习着，思考着。 集体研磨 善思者明，善学者智。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，我们集思广益，苦苦思索，只为使词语教学与阅读教学更好地有机融合，走出一条切合我校实际的教学之路。 课例展示 年轻特岗教师白晓钰老师首讲《枫树上的喜鹊》主要采用随文识字的办法，利用图片找一找认一认的方法识记“渡口、渡船、渡口对岸”三个词；利用图片加联系生活实际，认识“绿荫和遮蔽”；通过动作演示识记“撑”。多种识字方法激发了孩子们的识字兴趣也降低了孩子们的识字难度，同时我们也发现了课堂中的一些不足与问题。 经过集体磨课后，年轻特岗教师张晶再次执教《枫树上的喜鹊》通过二次评议、研磨，我们更多地完善了细节，把集中识字与随文识字相结合，抓住这些词语的特点进行分类教学，不仅指导学生读准字音，而且让学生探索识记字词的方法。课堂上，学生亮亮的小眼睛，高高举起的小手，朗朗的读书声，构成了和谐而有活力的美好课堂。 年轻特岗教师刘玄艺为我们带来了一堂扎实的生字词教学课《海上日出》她用亲切甜美的笑容，生动幽默的语言和富有感染力的激励评价语，逐步引导孩子走进海上日出这一伟大的奇观，领略大自然的美景。 课例指导 薛玲平校长为我们做了一节指导课三年级下册《小虾》本节课紧紧围绕重难点展开教学，凝练的语言，巧妙的设计，为我们呈现出一节高效课堂该有的模样。薛校长对词语教学的处理尤为精彩，首先利用图文对照法，让学生认识生字新词，读准自音后，再把词语放回句子中朗读，最后再到课文中理解运用，层层递进，深入学习。课堂上，孩子们专注的眼神，细心的观察，深刻的感悟，动情的朗读，精彩的课堂表现，无不闪现着智慧的火花，构成了一幅美妙的画卷。 乘春风，迎百花开；沐春光，醉心教研。希望在今后的语文教学中，我们马寄语文人能够且行且思且探索，我们坚信，语文主题教学定会在马寄扎根，生长，发芽，开出灿烂夺目之花。 “数”显精彩 新《课程标准》指出：教学中应从学生实际出发，创设有助于生自主学习的问题情境。“问题情境”是新课改的核心理念之一，在数学教学中创设问题情境，是新课改极力倡导的教学方式之一。在薛校长的带领下，这学期数学教研的主题从“情景教学下的数学课堂”开始。 名师课例学习集体研磨 独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。博览众长吸收借鉴，才能使我们的教学更上一个新台阶。 课例展示 高小丽老师执教的是一年级下册《整十数加减法》，她通过创设现实情境，有效启发学生的数学思维，促进学生对学习内容的感知和理解，借助小兔待客的情境，让学生直观感受整十数的算理，并灵活运用算法解决问题。 丁引弟老师执教的是四年级下册《用字母表示数》一课，通过儿歌感受规律的变化，并灵活运用规律引进字母，感受字母表示数的优越性和必要性，有效地化解教学的难点。 在“轻负重效”素质教育的今天,注重把学生学习内容和学生生活的背景相结合，注重创设情境，激发学生学习兴趣。营造良好的“乐学”氛围，创设“乐学”情境才能促进和加深对事物的认识，不断提高求知欲，促进学生不懈地去追求新知的渴望。 “英”展活力 课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在。在这个充满诗意的季节，英语组全体教师在薛校长先进教学理念的引领下，始终凝心聚力，以“减负增效、减量增质”为重点，以提高学生的综合语运能力为目标，开展了“双减背景下英语主题单元教学——重点句型运用”的教研活动。 名师课例学习集体研磨 三人行，必有我师焉。善思善学的三位年轻老师，精心打磨每一节课，从教学目标、教学重难点、导入、呈现、操练巩固等环节，进行反复探讨、交流，并结合班级学情，力求呈现出精彩、高效、有活力的课堂。 课例展示 教态自然的高娟娟老师带来《Unit4 Where is my car?》一课教学，通过创设情境，在设疑与激趣中引导学生初步感知问东西位置的相关新词和新句。通过设计问题导向，采用多种方法：录音示范、教师领读示范、小组合作等来落实学生新授句型的学习和巩固。体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，突显了重点句型在情景中运用。 沉稳大气的王飞老师进行了《Unit4 At the farm》的授课。王老师课堂形式多样，注重激发学生的独立思考能力和思辨能力。在活动操练环节，设计层次递进的小组活动，由易到难，逐步落实了农场相关重点句型的情境运用。王老师能够从课内走向课外，把课文内容与时事相结合，使学生增强了爱护动物的意识，树立了学生正确的世界观。 学无止境，教无止境，研无止境。我们相信只要坚持学习，整合和专研，努力创新，不断反思与实践，我校的英语教学工作一定会百尺竿头，更进一步！ 教研反思与活动总结 教研总结会上，各位老师畅所欲言，交流分享了各自的收获感悟，教务处李林秀主任也对本次活动进行了精彩的点评。 最后，薛玲平校长进行总结发言，她对此次活动中几位老师所展示的课堂教学给予了高度评价，并提出教师成长的方法与步骤是“名师引路，活动提升，师徒结对，人才培养”。她勉励全体老师要与时俱进，砥砺前行，努力提高个人业务水平，在“双减”背景下，要不断提高课堂效率，在进行课堂教学时，要善于抓住重难点目标，敢于舍得，不断锤炼课堂语言，对自己提出更高的要求，向名师课堂迈进！ 道阻且长行而不辍 至此，我校为期一个月的三科联动主题教研活动，已缓缓落下帷幕。本次活动，各教研组凝聚集体智慧，牵手“教材”，深挖“解读”，旨在“双减”背景下，提高课堂教学质量，创建高效课堂。回首走过的教研历程，留下的是我们马坊寄宿制小学教研团队在实践和思考中留下的印记。虽然此路漫漫修远，但我们坚信：道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。我们将不停脚步，在校本教研的路上，继续前行和思考！