线上教研聚智慧，齐心协力促教学---中辐院学校中段语文组线上教研活动

娟儿

4 月初，一场突如其来的疫情使我们再次开启了线上教学模式！为确保疫情期间线上教学质量，扎实开展线上教学，中辐院学校中段语文教研组于4月19日和20日开展了线上教学研讨活动。 首先，三年级的四位语文老师展示了自己的课堂教学。 马美珍老师讲授的三年级下册第六单元《剃头大师》。老师从单元整体导入，了解单元主题“多彩的童年”和单元语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”，并纵向联系上学期内容“运用多种方法理解难懂的词语”，引导学生迁移运用已学过的方法走进新的内容。马老师从课题切入，引导学生联系生活经验体会剃头的不同感受，并理解“剃头大师”是剃头技术高超的人。在基础落实环节，马老师在预习的基础上，重点检查4号同学，并教给学生运用多种方法理解词语的意思。在划分段落及概括文章主要内容环节，马老师设置问题、挖空搭建梯子，引导学生整体把握课文主要内容。在比较老师傅和作者给小沙剃头过程的不同时，马老师借助课后第一题，充分利用表格，引导学生抓关键语句，从剃头工具、剃头动作、小沙的感受、剃头结果四个方面来进行，从而加深了对课文内容的理解。 张洁老师讲授的课程是三年级下册第六单元的《剃头大师》。 她以复习词语和复习语文要素入手，根据课前的预习，将课文的主要内容做了总结。结合插图学习第一自然段，当场落实，引导学生写人物时可抓住特点这一方法入手；并且通过朗读课文，引导学生联系上下文并结合生活经验，理解难懂的句子，深入理解课文的第一部分！ 刘芳老师讲授的三年级下册第六单元《肥皂泡》刘老师通过猜谜语的形式导入课题，出示图片直观理解。运用多种识字方法来认识本课的生字，并创设语境来理解词语的含义和多音字“和”，让四号学生完成检测，练写“皂”字并组词。朗读课文，在老师的引导下理解课文围绕肥皂泡讲了小时候爱玩肥皂泡、肥皂泡的样子及由此展开的想象。重点讲解我吹肥皂泡的过程，圈画其中的动词和表示顺序的词，体会“慢慢地、轻轻地”动作的轻柔和我的小心翼翼、投入而专注。 张亚青老师讲授的是三年级下册第六单元《肥皂泡》。老师课前5分钟默写巩固上一节课学习单生字词语。采用拍照的方式发回，当堂点评。接着，张老师从单元导入，通过概括文章主要内容的方法导入课题。继而学习了课文的前两部分。课文精讲吹泡泡的过程，通过圈画表示动作等词语，表示顺序的词语，修饰动作等词语体会过程描写的技巧，反复朗读品味作者的感情色彩，体会吹泡泡的快乐。最后总结描写活动过程的方法:要有动作，加上表示顺序的词语连接起来，最后加上修饰词。并在方法的指导下尝试完成小练笔“包饺子的过程”。 武主任先做出了点评。武主任从数学思维的角度指出:我们的语文课有整体架构思想；注重课文朗读；并注意给予学生方法，给予学生学习的抓手，减轻学生负担。武主任也建议我们，增加情境的创设，注重思维含量，在课堂上让学生有充足的思考，感悟作者文本的细腻。 针对这四堂课，韩主任认为，四位老师能够回顾旧知，迁移学习；课前摸底，了解学情，精心备课；关注所有学生，调动学生的积极性；尝试新的教学手段，课堂组织井然有序。同时，韩主任指出:我们上的是语文课，应该结合这一单元“多彩童年”的人文主题，增强语文的趣味性和实践性；要留给学生充足的时间来思考和组织语言。 闫校长也对这四堂课高度评价，四位老师教学目标清晰，都能沿着教学目标完成本堂课的教学。闫校长提出，希望我们扣住语文本质，切入学生心理，将语文的快乐带给学生！最后，闫校长提出了几个疑问:线上教学如何确保学生都能听得进去？如何提升学生思维能力？这是我们所有老师需要思考的问题。 最后，石校长做了总结发言，石校长提出，希望我们所有老师能够紧抓目标，站在学生的角度深入思考，用好教材教参，立足于三维目标，让学生在每一堂课都能够有所收获，有所成长！ 　教研活动是学校教学质量的生命线，让我们一起努力，共同奔赴希望！