四月春景好，群文吐芬芳——元江第三小学“群文阅读”主题研讨活动

阿瑞迪迪

“最美人间四月天，群文阅读与时行”。为提高我校教师阅读教学的课堂教学效率，增加课堂教学的容量、广度与深度，培养学生阅读兴趣，增加学生阅读量，让书香润泽孩子心灵，全力打造书香校园。 　　2022年4月22日，元江第三小学组织开展了“群文阅读”主题研讨活动，本次活动以“借群文之力，探阅读之乐”为主题，进行多维度的群文阅读教学活动建构。元江县教科所学科指导团部分成员、龙潭小学教师、中心校领导班子、完小校长及教务主任、各完小语文教师参加了此次活动。 群文阅读示范课 　　上午的活动以王丽芳老师执教的《异国风光》拉开了帷幕。王老师以五年级第七单元“异国风光”主题为阅读对象，采用图片、视频、想象等方式创设情境带领学生领略了异国风情独特魅力的同时充分发挥了学生的主体性，让孩子们在文本中感受语言的动静之美，并注重与高段语文重点教学内容“写作方法”进行衔接，及时进行学法迁移，引导学生能够当堂运用静态描写和动态描写的方法写一个美景片段。 　　张雪玲老师执教的是三年级《寓言故事中的“对比”》，张老师抓住寓言故事中的共同表现手法“对比”，采用“一带一”的群文阅读教学模式，立足教材，向外延伸，以“朗读、交流”为主法，以“碰撞、分享”为核心，以“训练”为策略，讲练结合，课堂在孩子们开心地创编寓言故事中结尾，打破了“以文讲文，就文论文”的传统教学模式。 　　杨云仙老师执教的是四年级《作家笔下的鹅》，杨老师仅仅围绕白鹅高傲的特点，深入教学。摒弃了一切繁琐的讲解，从读重点词语开始，再到中心句 “好一个高傲的白鹅”，引领着学生层层深入，了解丰子恺笔下的《白鹅》。之后，杨老师又从过渡句“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相”入手来展开全文教学。整堂课下来，学生从自己的反复的有感情朗读中，读出了鹅的高傲。 　　来自元江县学科指导团、元江第四小学教师王波努老师为我们带来了一堂精彩的示范课。王老师执教的是五年级的《边塞诗三首》，“同类一法，一法能用多篇”。王老师授课具有亲和力、富有激情、积极性语言丰富，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。王老师善于通过让学生观看视频来领略祖国边塞景色之美之壮观，并且还给文本留空白，适时抓住景物描写特点，引导学生自主学习，边听音乐边完成学习卡。充分体现了学生的主体和教师的主导作用。王老师的课堂不仅让学生领略了“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”的壮美风光，同时也感悟了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”的壮志豪情，升华了爱国情怀。 学生上课专注，老师听课认真。 学科组长评课 　　下午，相应年级的学科组长进行了针对性的评课，既肯定了授课教师的课堂教学的可取之处，也提出一些值得大家讨论交流的教学设想。 专题讲座 　　杨玲仙老师精心准备了《借助单元整合进行群文阅读》的专题讲座，杨老师着重强调了在语文教学中，应注重单元整合教学，把研究重点从“篇”转移到“单元组”，借用“群文阅读教学策略”，围绕“单元主题”和“语文要素”，将听、说、读、写、思等语文综合性学习活动加以优化整合。希望老师们要聚焦问题，加强学习研究，进一步丰富和完善“三位一体”的阅读课程体系，进一步强化校本研究与探索，常态化推进群文阅读研究活动，开展培训活动，推动群文阅读研究上台阶。 研讨交流 　　元江县教科所小学研究室宋海华老师带领元江县学科指导团成员到我校传经送宝，指导工作。宋海华、唐乔芬、许红丽、杨晓琼四位老师从本次示范课的亮点、不足及后期展望三个方面进行了点评和总结，重点提出了以下诚恳的建议：1.语文老师需要明确群文阅读是新授课还是复习课；2.无论上什么课，都要从单元导语入手，抓主线；3.语文课应该体现以读为主，重视学生的读；4.课堂中不仅要体现以学为主，也应精准定位目标，提高课堂实效；5.教学应将课堂标准、单元导语、学生学情等多方结合；6.注重评价方式多元化。 　　活动最后，元江第三小学党支部书记、校长李加海作总结讲话。李校长首先用三个感谢对学科指导团、兄弟学校、授课教师的辛苦付出表示感谢！之后用“五力”（支持得力、讲课尽力、点评给力、专家助力、学生受力）肯定了此次活动，最后用巴丹在《阅读改变人生》一书中写的一段话“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”号召教师们积极阅读，用心探究，让阅读教学走深走实！ 　　相信我校能够凭借县教科所和兄弟学校的共同支持与帮助这一东风，在群文阅读教学实践中不断探索，不断前行，让阅读不再是浅浅的无痕的记忆，而是成为一场深入心灵的畅游。 图片:李梦香黄瑞迪编辑:李梦香黄瑞迪初审:杨雪莹终审:李加海