“四课”比赛促成长教研花开满校香 ——金凤区第六小学综合组教学研讨活动

阳光温馨恬静，微风和煦轻柔。聚焦教学常态，筑牢成长阶梯。为了打造专业创新型教师，落实学生核心素养，提高教师的教学能力和业务水平，并结合2022年全区教育会议和新学期金凤区教研室教学工作会议精神，认真开展岗位大练兵、教学大比武活动，进一步增强广大教师教书育人的使命感，提高教育教学水平。根据学校安排，金凤区第六小学综合教研组扎实开展“四课”活动，全组教师精心准备，并积极探索了适合自己学科的教学模式。通过活动使全综合组教师的教学水平有一个较大的提高。 美术课堂展示 美术教师王小芳老师带来的是《设计文化衫》，课程设计有趣丰富，课前引导教师展示自己绘画的设计的冰墩墩文化衫，吸引了同学们的注意力，充分调动了学生的学习积极性，从不同主题文化衫的欣赏中学习文化衫的设计要素，学生创作的作品丰富，质量优质，展示环节还设计了走秀，充分体现了以学生为主体。 美术教师马成丽老师指教的《多彩的梦》，课程内容丰富，各个环节紧紧相扣，语言精炼，教师展示自己的创作视频并配上自己的旁白，仿佛带领大家进入了梦境，充分调动了学生的积极性。 音乐课堂展示 音乐教师卢佳老师带来的是《火车咔咔咔》，通过欣赏乐曲，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中不同的表现作用。课堂教学中，教师为每一位学生分发了不同的打击乐器，让学生跟随音乐进行伴奏的创编，充分发挥了学生的主观能动性，让整个课堂变得十分具有趣味性。 音乐教师杨华教师执教的《唱山歌》，上课教态自然，大方得体；基本功扎实，有着深厚的音乐素养；教学目标明确，教学环节紧扣主题；课堂气氛活跃，充分体现了学生学习的主体性。 音乐教师郑列校长执教的《小小的船》，课堂环节设计丰富，目标明确，重难点突出，尤其是课前的音乐律动游戏，充分的调动了学生的学习积极性。 科学课堂展示 周号升老师执教的科学课的《比较种子发芽实验》。课堂内容设计完整，各个环节都能有效的调动学生的学习兴趣。课堂教学环节紧凑流畅，重难点突出。潘敏凤老师指教的《种植凤仙花》。整节课充分体现了：合作、探究、交流、互动的过程。学生积极动手操作种植种子，激发了学习兴趣，培养了学生们的科学精神。 信息课堂展示 夏海波老师指教的信息课的《拼音输入法的运用》通过成语填空，让学生发现单字输入的一些小技巧。通过输古诗和挑战自我进一步巩固单字输入方法，提高汉字录入速度。对学生在课堂上的全部表现给予积极的评价，从而激发学生的学习热情。课程设计有效的达到的教育目标，解决了课程设计中的重难点。 心理课堂展示 心理健康教师曹圣辉教师的心理健康课的《接纳不完美的自己》，课程内容设计精细，语言精炼，从不同角度讲述了解接纳自己的不完美，”阿德勒大师所带领的个体心理学里面有一句很重要的话叫做接受自己的不完美”，学会拒绝幻想中的那个完美，做一个完整的人。 —————————— 本次活动，马秀敏主任结合综合组各学科课程标准和本学期应知应会课程内容对此次几位教师的授课进行了点评，并希望青年教师勤奋上进，多听优课，多参与赛课，学会接受每位老师的建议并实施在自己的课堂教学当中。桂校长也对所有综合组教师寄予了殷切期望，课堂教学呈现要有温度、有深度、有热度。指出，在教学活动中；要设计激趣的入课语；要有启发性的思维设问语；要有承上启下的过渡语；更要有画龙点睛的总结语。 相信在本次“四课”活动的推动下，综合组每一位教师都有所收获，有所成长，每位老师都进行了大胆的尝试，在认真学习课程改革理念，创新教学模式，创造性的将自主学习、探究性学习、合作学习、分层次教学等多种教学策略有机的整合在一起，凸显了学生的主体地位。抓好课堂教学关键环节。此次活动的开展，让我们感受到只有精心研究学情和教材，教研结合，才能打造高效课堂。在“双减”政策的背景下，综合组将持续开展多项活动，力求在实践中探索，在探索中提高。大力促进教学质量提升，着实减轻学生学业负担，有效促进教学改革，努力培养出能独立思考、会探究合作、创新型的幸福学生。