记一次辩论赛

杨大芳

六年级下册第五单元口语交际的话题是“辩论”，让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开辩论。这是学生第一次接触“辩论”，新鲜好奇，孩子们兴趣浓厚。根据教材特点，学生情况，从辩论前、辩论时和辩论后三个基本环节，具体指导学生开展本次辩论活动。 　　辩论前 ——选择辩题作好准备 精心准备，才能精彩亮相。课前让孩子们自己观看辩论视频，明白辩论规则，辩论流程。结合教材和生活实际，选择合适的辩题，将全班分成四个大组，选出组长，分工协作，搜集支持自己观点、有说服力的材料。经过一个星期的准备，辩论会如期举行。 　　辩论时 ——证明自己反驳别人 各抒己见显风采。正方两方选手在唇枪舌战，你来我往中，展现出各自突出的思辨能力，让孩子们体会到辩论的无限魅力。在辩论中，有的引用名人名言作为辩论的论据；有的搜集事例，摆事实，讲道理；有的抓住对方漏洞，进行有效反驳…… 　　辩论中，孩子们认真倾听，教室里时时爆发出热烈的掌声…… 　　辩论后——展开交流总结经验 班级辩论会上，辩论小组展示后，其他学生担任评委进行评价，努力做到以评促辩，引导学生积极参与辩论过程，明确辩论要求，提高辩论能力。 　　这是我们班第一场辩论赛，虽然还有些稚嫩，孩子们在利用论据论证观点方面还不够典型、精当，但在师生精心准备下，整个活动，活跃了同学们的思维和身心，拓展了同学们视野，踊现出了一批能说会道的班级“最佳辩手“，整个活动还是实现了预定的目标，取得了圆满成功。