规范书写促双减，求实创新生华质

木月

——育英小学五年级2班特色作业展示 　　为落实“双减”与“五项管理”政策，优化作业设计，推动作业改革，进一步提高学生的创新能力与实践能力，增强作业的综合化、多元化、生活化、趣味性和实践性，西安育英小学组织的作业展评活动。下面让小编带您一起欣赏一下五年级二班孩子们的作业吧！ 　　特色作业展评涉及到多个学科，在班主任和代课老师们的带领下，坚持目标性、趣味性和多样性的原则，突破传统作业形式，让作业从“写”的单一形式中走出来，积极进行作业改革与创新，同学们“八仙过海——各显神通”。《诗语星空》记录了孩子们自己天马行空的儿童诗，《连环画》是同学们按照分组，从选题、配图绘画、内容书写到装订成册，集体创作完成，既能让每名同学参与其中发挥特长、收获自信，又通过合作分工提高大家的团队精神。 （一）思维导图大放光彩 　　思维导图将同学们脑中的内容用各种色彩的图形、文字和线条在纸上呈现出来，是一种放射状的思维表达方式，是一种非常有效的思维工具。有利于帮助学生构建清晰的知识网络，培养抽象思维，同学们通过阅读原著，结合老师的课堂传授与总结，自己动手制作思维导图，理清了《西游记》的取经路线，弄懂了《红楼梦》的人物关系，记住了《三国演义》的分分合合……而作为逻辑性更强的数学学科，思维导图更能帮同学们把零散的知识点形成系统思维，色彩和图像能加深大家的记忆。数学思维导图把课本读薄了，把公式理解更透了。 （二）调查报告专业详实 　　语文教学课程第3单元中是同学们首次接触调查报告，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，当自己设计制作的报告变成一本本“书”，同学们从报告的题目、目录到正文内容的书写排版，收获的不仅是一份调查报告，还有民族的自信和学习文化的自豪。 （三）作文习作妙笔生花 　　一笔一划之间，一段一篇之中，都书写着孩子们成长的足迹，当同学们的作文不仅有老师传授的方法，还能加入自己对生活的思考，真情流露下更多的是整体文化素养的提升。语文老师会对每一篇作文进行“量身定做”的点评，既做到因材施教，更能给孩子们深度思考提供空间和支撑。 （四）从数学好玩到“玩”好数学 　　数学小报既让孩子们有充分自主学习的时间和空间，又考验了孩子们设计、制作、编辑等能力。一张张精美的小报，展示了孩子们的知识和能力，浸满了孩子们乐于研究的情趣，字里行间更流露出孩子们对数学学习的热爱。 　　数学张老师一直很重视同学们对易错题的学习，她认为学习数学不一定是题海战术，只有真正找到孩子们自己的“短板”，才能真正打牢基础。因此格外重视每名孩子的“错题本”。易错题的整理，有效提升了孩子们学习数学的针对性，通过反复练习，真正做到对薄弱知识的熟练掌握。 　　在这次特色作业展中，不仅有老师们针对授课内容的丰富设计，还有同学们积极思考的创新；不仅能看到同学们挥洒自如的硬笔书法，还有老师红笔点评的专业与细致……每一份作业里都闪烁着学生思维的光芒！通过这次特色作业展评，不仅让学生在独具匠心的作业中愉悦身心，真正享受学习的乐趣，而且拓展了学生视野，提高了课堂的有效性，激发了学生的学习兴趣。 　　我们将以学校此次“特色作业展评”活动为新的出发点，继续立足课本，放眼课外，按照“双减”政策要求，更加系统、科学、合理、分层、多样、有针对性地设计作业，使“作业管理”同教学改革相辅相成。