<p class="ql-block"> 为做好幼小衔接工作，统一教育方向，促进幼儿身心健康发展，六十六团二中小学六年级老师一起来到六十五团幼儿园，共同探讨、学习怎样更好地实施幼小衔接工作，从而将幼儿园、小学两个主体中教师的衔接重心引领到“遵循幼儿身心发展规律，让教育回归生活”上来，进一步夯实做好幼小衔接工作。</p> <p class="ql-block"> 做好幼小衔接，需要从多个方面去入手准备，要充分了解孩子各方面能力、学习习惯与兴趣以及知识运用能力。因为进入小学后，孩子需要独立去处理生活、学习和人际交往所遇到的各种问题。</p> <p class="ql-block">幼小衔接是一架梯子</p> <p class="ql-block"> 显然，幼小衔接是幼儿的生命成长历程中必不可少的阶段，如果要下一个定义的话，那么我们可以说，幼小衔接是幼儿在学前阶段为了适应小学学习生活而进行的生理、心理、能力、习惯各方面的准备。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起看看六十五团幼儿园是怎么做的吧！</p> <p class="ql-block">我们一起看看幼儿园大班一日生活流程表。</p> <p class="ql-block">自己的事情，自己做！</p> <p class="ql-block"> 一日之计在于晨，晨间锻炼活动让孩子精力更加充沛，注意力更加集中。</p> <p class="ql-block">上课啦，我们一起走进教室吧！</p> <p class="ql-block"> 满满的文化墙，充满着正能量。这些都潜移默化的影响着孩子们！</p> <p class="ql-block">这些都是孩子们自己画的！</p> <p class="ql-block">上课我们是认真的！</p> <p class="ql-block">瞧，孩子们听的多专注呀！</p> <p class="ql-block">刘老师绘声绘色的给孩子们讲课。</p> <p class="ql-block"> 刘老师为了进一步激发孩子的积极性，设置有趣的故事情境，把教学新知推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 听了刘老师的讲课，我们感受到了诸多亮点。刘老师很富有亲和力，在讲授新知的同时调动学生的多种感官，引导学生学会举一反三，培养善于观察的能力。创设情境，进一步激发学生学习的积极性，让孩子感受到快乐的同时，又学到了知识。</p> <p class="ql-block">小苗苗，你快长大吧！</p> <p class="ql-block"> 这些都是孩子们在活动中，发现的，然后动手把看到的毛毛虫用纸巾做了出来。</p> <p class="ql-block">毛毛虫长大了！</p> <p class="ql-block">我们的活动是丰富多彩的！</p> <p class="ql-block">老师陪孩子一起阅读绘本。</p> <p class="ql-block">角色扮演——我是小警察；我是小交警！</p> <p class="ql-block">我要用乐高拼起来一栋楼房。</p> <p class="ql-block">我的舞台，我做主！</p> <p class="ql-block">大家共同探讨怎样更好地做好幼小衔接。</p> <p class="ql-block">大家畅谈想法。</p> <p class="ql-block"> 通过这次幼小衔接活动,作为小学老师的我们，深深地感受到幼儿老师在培养孩子综合素养方面下了很大功夫，我相信功夫不负有心人，大班的孩子一定会很快地很顺利地融入小学生活。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小学对于孩子们来说是一个美丽的存在，不久的将来，相信你们一定能迈着自信地脚步进入这样一个美丽的新世界，开始属于你们的新生活。六十六团二中这个大家庭欢迎你们的到来。</p> <p class="ql-block">编辑:单春梅</p><p class="ql-block">出图:小学六年级教师、幼儿园教师，幼儿园的孩子们</p>