<p class="ql-block" style="text-align:center;">前库勒小学校实施“全员育人导师制”致家长的一封信</p><p class="ql-block">各位家长：</p><p class="ql-block"> 您好！为深入贯彻《齐齐哈尔市中小学实施全员育人导师制工作方案》等文件要求，进一步发挥我校教师队伍基础作用，健全学生发展指导制度，推动教师人人成为学生成长发展的指导者和身心健康的促进者。前库勒小学将在本学期起推行“全员导师制”，现就相关情况说明如下：</p><p class="ql-block">一、“导师制”是什么</p><p class="ql-block"> 指全体教师按照一定机制与每一个学生匹配，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导和开展有效家校沟通，促进每一个学生健康快乐成长的基础教育现代学校治理制度。</p> <p class="ql-block">二、“谁来导”</p><p class="ql-block"> 教师人人是导师，学生人人有导师。学校全体教师原则上都担任学生导师，为每一个学生配备一位导师，倡导落实教师人人都是德育工作者，人人都是家校沟通协调者和家庭教育指导者的育人理念。</p> 三、“导什么”<br> 全员育人导师制重点贯穿“六个导”:即思想上教导、 学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、成长上向导、家教 上引导。<br>1、思想上教导。导师要及时发现和了解受导学生的个 性特征、行为习惯、道德品质、思想状况等，通过平等接触、正面引导、启发鼓励和创设情景等手段，教育引导帮助学生 正确认识自己、他人和社会，培养良好的道德品质，树立遵 纪守法意识，确立自己远大的理想，建立学生生命成长的起 点。 2、学业上辅导。导师要认真分析受导学生的学习状况， 加强对学生的学习动机、学习方法和学习习惯的指导，帮助 学生了解自己的特点和潜能，激发学习动机，端正学习态度， 树立学习信心，提高学习效率，顺利完成各项学习任务，养 成终身自主学习的习惯。 3、心理上疏导。导师要及时了解受导学生的心理状况, 进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，提高学生应对挫折的承受力，激发学生自尊、 自爱、 自主、 自信意识，学会正确对待自己和他人，让学生拥有阳光心态，保持积极向上的精神面貌。 4、生活上指导。导师要指导受导学生科学安排日常生活，形成良好的生活习惯和生活方式，明确生活目标，端正生活态度，学会过充实而有意义的生活。 5、成长上向导。导师要帮助学生了解自己的能力倾向 和兴趣，培养自己的爱好和特长，为将来正确选择职业打好 基础，为学生的终身发展奠基。 6、家教上引导。导师需要和家长保持较密切的联系。 更加深入了解学生情况，教育引导家长树立正确的育儿观念，掌握科学育儿方法，更多地参与学生的教育，扩大教育 合力。 全员育人导师制是学校教职员工全员参与德育、全面关心学生健康成长的一种协同育人机制，学校已经根据班主任统筹，为每名学生确定育人导师。<br><br> 您和孩子可以根据班主任发的育人导师分配名单找老师沟通学业、心理、生活等方面问题，您方便的时间也可以约育人导师到家或者到校家访。班主任老师和育人导师将共同帮助学生成长。您有关于全员育人导师的任何问题可以与班主任老师沟通了解，也希望家长能够配合老师工作，共同教育好学生成才。