<p class="ql-block"> 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。网课已经进行五周，在这一段特殊的日子，有太多回味的东西，在这里教师们采撷花儿，与大家共同分享。</p> <p class="ql-block">✨ 古小利老师 ✨</p><p class="ql-block"> 短短几天,我发现自己和孩子更亲近了，我们班里一个特别腼腆，成绩不太理想的小女生，因为在英语课上第一次连麦发音不准，同学们的嘲笑，让她更不敢出声了，她课下和我说了这件事，我鼓励她说：“孩子，这有什么可怕的呀，你得相信自己，把自己最好的一面展示出来，老师今天语文课就给你一次展示自我的机会，昨天讲的古诗会背诵吗？”她马上自信的和我说：“老师，我三首古诗全会背诵”。我说：“那好，下午就是你找回自信的最好机会，加油！”下午语文课上，她第一个连麦，背诵的很流利，隔着屏幕都能感觉到同学们的惊讶。从那以后，她积极连麦，作业认真，不懂的会问我，我单独给她发讲题的小视频......了解了她,改变了上课时的状态,看到了她在集体中收获的成长。我也在慢慢体会教育的意义，用正确的价值观面对困难,用科学的方法解决困难,这是我和孩子共同的收获。</p> <p class="ql-block">✨ 王春艳老师 ✨</p><p class="ql-block"> 我们班的梦瑶同学的妈妈被隔在工作单位，还好有爸爸在家能够照顾她的饮食起居，但天有不测风云，爸爸在当志愿者的服务过程中接触到了病例被带走隔离了，家里只剩下她一人，妈妈担心得一宿没睡。当我了解到这种情况后，劝慰家长不要着急上火，并第一时间给孩子打去电话，鼓励她要坚强，要学会照顾自己的饮食起居，不让父母和老师担心，在学习和生活上有压力要及时跟老师说，多给父母打电话报平安。在上课的过程中，每次我都特别关注梦瑶的到课情况，并根据她提交的作业及时进行辅导，孩子这一阵的学习没有受到影响。</p> <p class="ql-block">✨ 韩倩倩老师 ✨</p><p class="ql-block"> 线上教学已进行了五周。为帮助学生初步适应线上教学，在备课环节每位英语教师及时交换意见、沟通交流，将一堂课的内容精简整合,适当放慢教学进程,引导学生在预习的基础上学会新知、梳理旧知。</p><p class="ql-block"> 在课堂上，精讲多练，适时互动。传统的填鸭式教学并不能帮助学生内化所学，恰恰相反，互动的课堂才丰富多彩。适时打开讨论区，让学生充分表达自己，说出自己的答案，读出学习的句子和课文，更能让课堂生动起来，看到孩子们积极踊跃的回答问题，我觉得这种模式是成功的。发起限时随堂检测，一方面有助于提高学习的高效性，另一方面也潜移默化的培养学生的竞争意识。</p><p class="ql-block"> 如果将线上教学比作主食，那么课后作业就是配餐，按时完成同步作业同样不可忽视。针对学生遇到的疑问，我可以很方便的进行在线答疑或个别辅导，帮助学生顺利内化所学，经常会有学生在钉钉上问：“老师，这个单词怎么念？”“老师，这句话是什么意思？”“老师，这组对话怎么写？”。看到平时学习成绩不太优秀的学生问我问题，尤其是平时在学校不爱表达的孩子能主动向我咨询，这种积极进取的学习态度让我看到的大家进步的希望！</p> <p class="ql-block">✨ 董凡平老师 ✨</p><p class="ql-block"> 一节“众筹”课。被我精心挑选的课是五年级的一节作文《他__了》，这篇作文要求同学们灵活运用人物的动作、神态等描写方法，表达人物的内心。这篇作文的写作要点在我看来分别是观察与感受。</p><p class="ql-block"> 因此，我先以同学们征集素材为理由，由他们推荐自己最合心意的照片，这个主意受到了一波性格活泼、好奇心重的同学的青睐，他们通过自己的仔细观察、有理有据的跟我推理、分析照片中的人物内心。其中我们班的高德鹏同学匿名提供了自己小时候摆着武术架势的照片，将观察活动推动到高潮。同学们七嘴八舌的讨论着，有的说从他大开大合的姿势看出他的自信，有的说从他精光四射的眼神中看出他的跃跃欲试，勇于挑战、胆大、小男子汉这类关键词层出不迭，可把高德鹏高兴坏了。</p><p class="ql-block"> 正在我思考怎样才能让大家一起感受时，我们班的宋欣妍同学简直就是及时雨。小丫头私聊我说:“老师！我还存着我们去半亩方塘的照片！”我俩一拍即合！就这个了！于是就有了上面这张照片。多么美好的春日盛景！多么丰富的肢体神态！那投在脸上的一抹光晕简直是春日一游的点睛之笔！</p><p class="ql-block"> 这节课在我们大家的集思广益下，课堂一扫过去的死气沉沉，同学们甚至将这份兴奋一直持续到课堂结束。连平时让同学们绞尽脑汁的仿写环节，也没有打消他们的积极性。</p> <p class="ql-block">✨ 王悦老师 ✨</p><p class="ql-block"> 孩子们不仅仅只是制定了“每日自律计划”，他们也用实际行动每天认真的完成着自己设定的各项活动。每天早上8:00是孩子们的晨读时间，每天早上8:00我会在在班级群中提醒他们，第一天我提醒过后，到了第二天有的同学们在早上7:30就开始了自己的晨读活动，群中的同学们受到影响，纷纷都加入到了晨读的队伍中。孩子们在晨读中不光朗读课文，还自发读起了英语，背起了数学知识点，每天清晨点开班级群，让我有了一种早自习进入教室的感觉，听到同学们那朗朗读书声，让我感动着。孩子们的行动感着我，家长们的真诚也温暖着我。</p><p class="ql-block"> 一天我在家校本中判作业时，铭杰同学提交作业的下面出现了一张图片，我点开一看原来是家长的留言。我想一定是铭杰的家长每天也都跟着孩子在认真的听课学习，看了铭杰家长的留言，我不禁眼角湿润，家长对我工作的支持、理解、配合是我不断前进的动力。感动就在这样的一瞬间，就是这样纯真质朴的语言，让我们与家长连在了一起。</p><p class="ql-block"> 召开线上家长会时，也有着许多令我感动的瞬间，家长对我工作的支持与理解让我感动；家长们通过家长会的沟通学习，学会了反思，懂得了改变，也着实让我感动。骏男妈妈，是一位年龄稍大的母亲，在家长会后与我单独交流，反思了自己平时陪伴孩子的时间太少，惭愧自己知识水平有限不能很好的帮助孩子，在这样的交流沟通中，我感受到这位母亲的反思与改变。我相信，只要骏男妈妈想要改变，什么时候都不会晚，相信骏男妈妈也一定会是一位出色的妈妈。欣洋妈妈，在家长会后也有着很大的改变，认识到自己平时没有重视孩子阅读的培养，家长会过后，欣洋妈妈每天开始陪伴着孩子读书、练字。感动其实就是在这样一个个不经意的瞬间，无论与学生，还是与家长，只要我们以诚相待，总会收获满满的感动。</p> <p class="ql-block">✨ 王丽老师 ✨</p><p class="ql-block"> 前段时间我们英语组布置了一项英语实践活动，就是让学生选择课本中的一篇课文进行朗读或背诵。本来我觉得，孩子们都在家上网课，肯定都掌握的不太扎实，估计读得不怎么样。我已经做好了最坏的思想准备。可是，第二天，当孩子们把作业交上来，我诧异了，惊喜了，忽然发现我们班的孩子太可爱了！</p><p class="ql-block"> 武美彤，一个平时在班上特别腼腆内向的孩子，朗读的时候表情动作特别到位。张俪瀛，一个本就活泼的孩子，表演对话活灵活现。最让我感动的是王烁堡同学。他选择的是和家长一起朗读。家长的口语并不是很标准，但是却敢于和孩子配合，展现自己，他们肯定也是经历了无数次的练习，最后展现的不是完美的，却是他们认为最好的。经过这样一个过程，我觉得孩子从家长的身上一定会学到很多。家长就是孩子的榜样，在潜移默化中去影响孩子。有了这样的家长，孩子还能差吗？这次活动中，还有很多很多同学都让老师眼前一亮，让我觉得这个活动非常的有意义，我又一次认识了他们。他们也又一次让我感动！ </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师的工作就是做好学生的引领，给学生一个方向，在前进的路上，同学们奋勇向前，就是老师继续前进的动力！希望我们可以带领着孩子们不断前行，不负所望！</p>