<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 春风微拂,花影摇动,走在春天的时光里,在最美的人间四月天,赣州市“双减”背景下小学数学“量感”主题培训研讨活动如期而至。</span></p> 名师引领 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次培训活动以宋显庆老师的讲座《小学数学核心素养理解与践行》拉开序幕。宋显庆老师从1.关于核心素养的理解，2.量感的含义与价值。3.践行策略与案例解读三大部分展开讲座。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 数学核心素养是最近几年提出来的关于基础教育数学教育的关键词，关于核心素养的理解，宋老师指出学习就要搞清楚“跟谁学、学什么、怎么学”三个基本问题。用加强学习，守正创新，解决“懂不懂”的问题；用提高认识，行稳致远，解决“用不用”的问题；创新实践，知行合一，解决“会不会”的问题。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 量感是新颁布的新课标新增核心词。 量感是视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉，对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 宋老师给我们指出，培养发展学生的量感：有助于学生把握理解数学本质；有助于学生形成完整的数学知识体系；有助于发展学生的空间意识和推理意识；有助于发展学生的估计意识和应用意识，提升解决问题的能力。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 关于量感发展，宋老师通过大量课堂实例，在课堂课堂实践中要突出强化必要性认识；要突出概念，标准的建构过程；要加强动手操作和活动体验帮助学生积累操作经验；要聚焦关联，以凸显学生知识的结构化认识。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 宋老师不仅对新的课程标准作出详细解读，而且对教师自身专业素养也提出新要求，指出备好课是上好课的前提，听宋主任的讲座让我们每一位小数人深有感触，受益匪浅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 生活才是数学的起源地，量感的培养必须在实践中出智慧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次培训活动，聚焦课堂教学中如何培养学生的“量感”，四位上课教师用她们不同的教学特色，独特的教学风格，为全体数学教师带来了一场教学的饕餮盛宴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 文清路小学王靖宇老师执教的《面积单位》一课，王老师充分挖掘教材，联系生活实际，引导学生深刻体会面积单位，教学环节将“量感”的培养植根于教学实践活动，让学生在丰富、有效且贴近生活的数学活动中，填补量感的知识储备，从而获得对“量”的独特感受。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 文清路小学谢淑华老师为我们带来的《克和千克》。课始，谢老师从大力士抱人的对比游戏中，巧妙引入本节课要学习的新单位克和千克，有趣的游戏点燃了学生探究新知的热情。在新授过程中，谢老师设计了掂一掂，说一说，估一估，称一称等系列活动，让学生对克和千克的质量观念越来越深刻，越来越清晰。学生由最初的表象1克很轻，1千克有点重，逐步发展到用天平称物品，估测物品，认识物品的质量，并渐渐形成一定的技能，让学生在实践操作中培养量感，在估测活动中发展量感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 红旗大道第二小学肖云岚老师执教的《体积和体积单位》，语言简洁，思路清晰，引导到位，整节课肖老师注重让学生动手拿一拿，动脑想一想，动嘴说一说，给足了学生空间和时间，例如：在教学1立方厘米，1立方分米，1立方米的正方体，让学生摸一摸、量一量、围一围、比一比，说一说等实践活动，学生在亲身经历和体验下认识体积单位，从而在脑中形成表象，有助于以后计算和估算物体的体积。再找找生活中的1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体，课堂上氛围浓厚，让学生真真切切感受到数学与生活的密切联系，原来数学就在我们的身边。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 于都县教研室张小金老师给我们带来的《认识面积单位》，纵观整节课，张老师的教学设计水到渠成，没有丝毫矫揉造作，张老师讲的轻松，学生学的快乐！课始，直接奔入主题，由课题想到和以前学习的知识有关，复习长度单位导入，关注知识间的联系。接着张老师通过大量的实践合作，并让学生用手比一比，拿一拿，摸一摸，让学生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米，面积单位的意义，充分发挥学生的主体性，培养学生自学、小组合作交流能力及语言表达能力。在学习1平方分米时，让学生就在教室里找一找，感受到不管不规则物体还是规则物体，都有一定的面积，使学习成为一种自然生发和日常生活点点滴滴的亲历积累。感受1平方米有多大时，学生在游戏站一站中，体会到“表面”的含义，慢慢的向“面积”靠拢，让学生感到数学离我们并不遥远，它们就在我们身边。</span></p> 学思正浓 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了提高我校教师的课堂教学水平，加强教师队伍专业成长，于都县九章路小学全体数学老师积极参与本次学习活动，与名师相约,与美好相伴。</span></p> 学有所获 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。一页页笔记和心得印证着我们学习的热情和进步的决心。作为教师，我们任重而道远，每一次的学习都有不同的收获。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 学习培训重在知，专业成长贵在行。</p><p class="ql-block"> 此次“量感”专题线上培训解决了教师们在实践中的一些疑难困惑，犹如一盏指路明灯，帮助教师拨开云雾，也为教师在真实的课堂教学实践中指明方向。风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。</p><p class="ql-block"> 新时期，九章路小学团队积极响应时代召唤，持续贯彻“双减”精神，共建九章路小学美好明天！</p> <p class="ql-block">图文编辑：九章路小学数学教研组</p><p class="ql-block">审核： 刘琼华</p>