防溺水,我们在行动——湖丰镇中心幼儿园防溺水安全教育

燕儿

<p class="ql-block">  生命至上、安全第一、唯此为大。珍爱生命,远离危险。天气逐渐转暖,防溺水安全工作已成为幼儿园和家长关注的焦点,为有效预防幼儿防溺水事故的发生。湖丰镇中心幼儿园开展了防溺水安全教育。</p> <p class="ql-block">  4月21日,全体教师召开防溺水专题安全会议,共同制定防溺水安全方案,提升大家对防溺水工作重要性的认识。</p> <p class="ql-block">  我园各班老师利用多媒体课件、图片、故事、儿歌在给孩子们讲解防溺水安全常识呢,孩子们专心致志的听老师讲解各种有可能出现溺水的的情况,告诉孩子人的生命只有一次,我们应该珍爱我们的生命。</p> 防溺水安全演练 <p class="ql-block">  💞为了让幼儿提高安全意识,更好学习溺水安全有关知识,提高自救自护的能力,让幼儿通过情景表演进行了演练!请看📢宝贝们的表演![哇]</p> 防溺水儿歌 如何预防溺水 <p class="ql-block">以下8个要点,家长们要牢记!</p><p class="ql-block">1. 不要私自下水游泳,家长时刻看护。</p><p class="ql-block">2. 坚持让孩子穿高质量的浮身物。</p><p class="ql-block">3. 下水前活动身体,避免出现抽筋等现象。</p><p class="ql-block">4. 在水中不要喂孩子吃东西,有可能被呛住。</p><p class="ql-block">5. 教育孩子不在水中互相嬉闹,防止呛水窒息。</p><p class="ql-block">6. 教孩子学习游泳,并学习心肺复苏等技能。</p><p class="ql-block">7. 不到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳。</p><p class="ql-block">8. 不熟悉水性、水下情况不明时,不要擅自下水施救。</p> 如何辨别溺水 <p class="ql-block">1. 溺水者的嘴会没入水中再浮出水面,没有时间呼救。</p><p class="ql-block">2. 溺水儿童手臂可能前伸,但无法划水向救援者移动。</p><p class="ql-block">3. 溺水者在水中是直立的,挣扎20-60秒之后下沉。</p><p class="ql-block">4. 溺水者眼神呆滞,无法专注或闭上眼睛。</p><p class="ql-block">5. 溺水儿童的头可能前倾,头在水中,嘴巴在水面。</p><p class="ql-block">6. 看起来不像溺水,只是在发呆,但如果对询问没有反应,就需要立即施出援手。</p><p class="ql-block">7. 小孩子戏水会发出很多声音,一旦安静无声要警醒。</p> 如何施救 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">儿童溺水后的正确施救方法</b></p><p class="ql-block">1. 迅速救上岸:最好从背部将落水者头部托起,或从上面拉起其胸部,使其面部露出水面,然后将其拖上岸。</p><p class="ql-block">2. 清除口鼻堵塞物:让溺水者头朝下,撬开其牙齿,用手指清除口腔和鼻腔内杂物。</p><p class="ql-block">3. 倒出呼吸道内积水:救人者半跪,顶住溺水者的腹部,让溺水者头朝下,拍背。</p><p class="ql-block">4. 人工呼吸:对呼吸及心跳微弱或心跳刚刚停止的溺水者,迅速进行人工呼吸,同时做胸外心脏按压。</p><p class="ql-block">5. 吸氧:现场有医疗条件,可对溺水者注射强心药物及吸氧。条件不足的,用手或针刺溺水者的人中等穴位。</p><p class="ql-block">6. 脱下外套:如果溺水者身上穿着外套,要尽早脱下,湿漉漉的外套会带走身体热能,产生低温伤害。</p> <p class="ql-block"><b>  远离溺水,家长朋友们需知道!</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span></b> 因为幼儿园的小朋友们年龄小,所以防溺水的重任就要放在家长朋友的身上了!</p><p class="ql-block"><b> 家长朋友们:加强看护,就是最好的保护!</b></p> <p class="ql-block">  各位家长朋友,保障孩子健康成长,关爱孩子的生命,是幼儿园、社会和家庭共同的责任,让我们携起手来,牢固树立“安全第一、预防为主”的忧患意识,重视对孩子的安全教育与监护,在孩子的心中筑起一道安全防线,让我们的孩子健康快乐成长!</p>

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