为了进一步探究儿童诗创作的有效方法，促进课内阅读与课外阅读有效结合，借助“作家进校园”及学校读书节的活动，研修体主持人吕海花老师执教童诗读写课例《寻梦之旅》，与各位教师一同探讨。来自雁塔区多所学校的校长、教师代表参与此项活动。 此次诗教专题活动由卢焱校长主持，著名诗人王宜振老师作为专家亲临指导。首先，卢校长感谢各位与会专家、领导和教师的积极参与，也希望翠小长大校区的诗教活动能够作出亮点、做出特色，用诗的方式为学生的童年增添一抹亮色。 在具体授课环节，吕老师与二年级学生一起读诗写诗。开课伊始，以著名诗人田地的《找梦》做话题引子，组织学生读诗，引导学生体会梦神奇无比、来去匆匆的特点，进而大胆激发学生的想象力，围绕“梦”说说自己的想法。学生的思维异常活跃，分别讨论了存梦、看梦、追梦、管梦等不同话题，在师生合作过程中，说清楚“为什么”“怎么样”，将学生对梦的奇思妙想融进恰当的词句中，尝试编创诗句，感受诗歌想象神奇、富有情感的特点。 进而从课内阅读《彩色的梦》出发，让学生想象在彩笔的挥洒下，一切皆可入梦。为了引导学生能够尝试自主编创有趣的小诗，我们以《云的梦》《小花朵》这两首诗为阅读范例，引导学生发现不同的梦有不同的特点，而作者也会有不同的想法和感受，结合生活美图、关键句式让学生进行自主编创，在充分思考、合作交流的过程中，动人的诗句从儿童的嘴里说出，虽显稚嫩，却很真实，让课堂妙趣横生、诗意盎然。 随着《梦境》音乐响起，学生进入了自主创作阶段，围绕梦写几句诗。同学们把自己对梦的感受和畅想写进字里行间，变成了一首首小诗。 课后，著名儿童诗人王宜振老师开启诗教课堂，他认为，诗是文学中文学，是文学王冠上珍珠，儿童阅读一定要从诗开始。为了真正把诗的种子播撒在学生心底，王老师围绕“什么是诗”“如何发现诗”“怎样写诗”，和与会师生分享了儿童创作的方法。王老师用丰富的诗作案例与学生互动分享，激发学生用“诗的眼睛”看世界，调动多种感官，尤其是“心感”，去发现世界的美好，用诗的方式记录下来，人人都可以成为小诗人。 最后，卢校长总结此次诗教活动，希望同学们能够带着王宜振爷爷所说的“心觉”，用诗人的“第三只眼睛”看世界，才能发现普通生活中的美好，用诗的语言去记录，才会享受属于我们的诗意生活。 <p class="ql-block"> 儿童是天生的诗人，我们要为学生打开看世界的一扇窗，知道他们用诗的方式观察世界、记录世界，小诗人就在我们身边！</p>