<h3> 教而不研则愚，研而不教则虚。<br> “双减”后，语文课堂该如何提高学生的习作水平？为加快语文教师的专业成长，马街镇中心学校经过认真筹备、科学安排，于2022年4月21日在贞元堡学校开展小学中高段习作专题教研活动。</h3> <h3> 此次中高段作文教研活动以一堂作文示范课和两场作文讲座为契机，马街镇中心学校校长、党委书记许成林，马街镇中心学校副校长孙锐，马街镇中心学校党委副书记李红金与马街镇全镇中高段语文组老师共济一堂，共话语文教研。</h3> <h3>示范课：《我的“自画像”》———李景</h3> <h3> 审题，明确要求；挑选，定准对象；提炼，明确中心；选材，素材引路；落笔，格式准确，方法得当。循循善诱，让学生有话可说，有感可写。</h3> <h3> 讲座领航•1<br> 梳理教材编排结构，明确每一模块人文主题和语文要素，有效运用统编教材，全面提升学生核心素养，做到一课一得、多得。鲜活的教学案例，深入浅出的讲解。论述精辟，妙语连珠。风趣幽默中蕴含着切实可行的教育理念，深情并茂中渗透着对习作教学的满腔热情。</h3> <h3>《如何用好语文教材以辅助作文教学》 ———张英</h3> <h3> 讲座领航•2</h3> <h3> 抛出一个个问题之后，结合自己丰富的教学经验，用实例一一加以解答。如何通过横向、纵向整合教材内容？如何进行习作分类教学？如何打造独具特色、行之有效的写作课堂......详实的教学内容、充满个性亮点的授课方式，展示了她独特的教学风采，打开教师们的习作教学思路。</h3> <h3> 《如何让中高段作文内容充实起来》 ———罗露芬</h3> <h3> 习作作为语文学习的最终表达方式，也是语文学习的归宿，要从出发点指向归宿，也要从归宿处回望出发点。习作教学中教师要有庖丁解牛的精神，力寻教学的系统，着眼于学生在课堂上的增量，使学生在每节课上都有所收获。</h3> <h3> 马街镇中心教研组语文组长彭丽君总结</h3> <h3> 此次教研活动为我镇语文教师搭建了学习成长、自我提升的平台，让老师们不仅“习”得作文课堂教学的方法和技巧，还将以此“作”为今后课堂教学厚积薄发的动力和能量。研有实效，研有所得。<br> 编辑：太凤玲<br> 摄影：计凯娜</h3>