【二道区一〇八学校】“共鉴集思谋良策，恒力行稳育良人”——七年级班主任线上教学经验交流会

〇八德育

又是一年春草绿，又是一年桃花开。在这春风和煦，鸟语花香的日子里，也是在全市合力防控新冠，取得了阶段性胜利的时刻，一〇八学校七年级召开了班主任线上教学工作经验交流会。 “老师的现在，就是学生的未来。”佟欣荣副校长在统筹线上教学工作伊始就多次召开备课组长会、班主任会、全体教师会，为全体教师的教育教学工作点明方向。本次班主任交流会，目的就是为大家搭建互相学习与交流的平台，聆听他人的声音，结合自己的工作实际，取长补短，做好班主任工作！ 　　宗大龙主任从德育工作角度希望每一位班主任都要成为一个有心人：有爱心、有耐心、有恒心、有细心、有信心。班主任作为班级管理的一把手，要协调好各科，让每位同学都参与课堂。表明班主任身份有多种，但是目标只有一个管理好班级，关爱好学生，上好每节课。 交流会上，班主任们依次发言，大家深刻剖析了班主任工作责任之大、影响之深，分享了居家学习期间班级管理的经验做法，总结了工作中的酸甜苦辣、成败得失，梳理了存在的困难困惑。一个个真实、鲜活的典型案例无不体现着班主任们尽职尽责地赤诚育人心。大家毫无保留的畅谈管理经验和方法，互相学习、取长补短，展示出班主任们对学生强烈的责任心和对教育事业的满腔热忱。 七年一班 　线上教学管理措施。 1.每天通过钉钉课的打卡功能，保证每个学生准时上课。 2.每天通过微信小组群，有的放矢的监督学生自主学习的成效。学生把自己遇到的重难点分享到小组，并展示自己的打卡内容。 3.定期与不同状况学生家长沟通，及时了解学生在家状态。个别需要心理疏导的学生，通过电话家访的方式帮助。 4.随机抽查学生的划书、笔记情况。遇到优秀笔记，发布到班级群表扬，树立班级内部榜样。 七年二班 “三严三引”策略“三严”：听课出勤严——要求全体学生按时上课，并保障上课时间；听课态度严——不定时抽查班级课堂学生发言情况，特别关注小科联播课上，学生发言内容；作业监管严——分时段查看家校本作业提交情况，并于家长群中及时点评。“三引”：引导家长看管策略——家长是保障学生的第一道关卡，常施“小妙招”，从育人角度为家长提供帮助；引导学生端正态度——针对线上教学中学生可能出现的“小状况”正确引导，剖析问题，帮助学生笃定人生方向；“引导整体竞争意识”——通过建立梯队式学习小组，针对不同学情不同能力的学生进行分层专管，培养班级优良学风。不论是线上教学还是线下耳提面命，班主任都是班级管理的一把手，学生们的定心丸，家长们的尚方宝剑。接下来的工作中，继续秉持在实践中反思，在反思中共进的理念，不断学习经验并形成独具特色的带班风格。 七年三班 针对本班的实际情况，对线上教学管理做了如下安排：学生小组分管制：针对班级的实际情况，竞选出8个学生组长，分管班级47个同学，组长由班主任统管，课代表协助，组长每天上课监管组员是否按时上课，课堂上是否积极主动回答各科老师的问题；课后作业提交完成情况。每天在组长群里及时上报班主任，班主任通过微信，钉钉等方式，和学生，家长及时有效地进行沟通，保证全员上网课的效果。不定时抽查制：为了更好地监管学生线上上课，班主任会在不同的课堂上，不同的时间进入课堂，想尽一切办法抽查学生上课情况，有时候喊学号，有时候是学号是3的倍数，有时候是学号是整数等，之后让学生把课堂笔记传到家长的微信群里，这样有利于家长检查自家孩子本节课是否跟上老师的授课内容，好让自己孩子查漏补缺，因为学生不知道老师会叫到谁发笔记，还需要发到家长群里，欣赏的人比较多，所以学生就额外关注了书写，笔记记录是否有条理等。时刻关注学生身心健康，关爱和鼓励他们在家好好表现，听家长的话，减少不必要的矛盾发生，在所有同学身上找到不同的亮点有机会经常性表扬，对有问题的学生出现的不同问题，私信找学生或家长进行巧妙地沟通，把问题和矛盾扼杀掉。活到老学到老，通过本次班主任经验交流会，学到了更多的关于线上教学管理的方式方法，我会尝试着用到本班的教学管理工作中，让我们的学生在线上学习过程中收获满满！ 七年四班 　　从内容和形式两个方面进行了分析。首先在形式方面，陈曦老师坚持每天更新励志语录，同时也让学生每天早读前分享一句励志的话语，激励学生努力学习，开启美好的一天。 其次在内容方面，陈曦老师表扬典型、树立榜样，并且秉持着“鼓励的话语大于批评的话语”这一理念，让学生发现自己的闪光点。同时在教学方面也采用学生主讲、合作分工等方式，取得了非常好的效果。 七年五班 一、日常学习监管方面。 为保证班级每一位同学线上学习的效率，七年五班的教学工作在全体科任老师的协助下，一直顺利有序的进行着。如课前出席人数统计，每日将迟到缺席同学记录下来汇报给家长；课上随时抽查提问，记录听课状况，一周向家长汇报一次；课后作业每科每天按时间节点统计上交人数，未交者统一通知提醒，不合格或有错误的作业打回订正。二、课后家长监管方面。 由于疫情特殊原因，很多家庭成员几乎都静止在家，一方面对学生的学习能够有充裕的时间进行监管，但另一方面也增加了不少学生与家长之间因学习问题而产生的的矛盾。所以针对这一问题，我将班级分成四组，邀请家长们在小组群里把每天出现的问题，解决不了的困惑发到群里，家长与老师共同交流，寻求解决办法。以便及时疏通家长及学生因阻碍产生的一些焦躁情绪。使家长更好的协助老师将学生监管好。 七年六班 　　李老师从课前、课中和课后三个阶段进行网课学习的监督与调度。 在课前，李老师要求请假做核酸的同学必须由家长请假，并且要按照请假的格式发到家长群，便于老师和组长进行检查。 课中主要是不定时地查看学生的情况，并将上课情况通报到学生群和家长群，起到了一定的震慑作用。 课后，李老师及时总结整理各科的上课情况反馈，并发送到家长群中，便于家长了解学生的情况，同时每天抽出10分钟左右时间在课堂中进行表扬和提醒。 七年七班 7年7班网课时间管理原则上坚持线上线下一个样。具体要求如下：1.每天6点30分健康打卡，每位学生上传当日健康码。2.6点30到7点班主任发起视频会议开始早自习，周一到周五按照语、数、外、地、生顺序，由科代表带领同学梳理背诵知识点，巩固课堂所学。3.每日9点大课间班主任统一直播广播操，学习曳步舞。做到强身健体与文化学习并重。4.每节课查看直播数据，监管每位同学上课时间，对于时间不足者直接私信家长，及时沟通解决问题。 通过以上做法，督促学生线上学习保证时间、形成规律、养成良好习惯，提高学习效率。同时也便于复课后能尽快进入正常的作息和学习状态。 总之，只有管理好时间，才能带领团队创造佳绩，为此，我会不断努力着！ 七年八班 　　褚老师从规章制度、家校共育、后期改进三个方面进行了交流。 在线上开学开始之初，褚老师便召开了班会和家长会，制订了网课期间的规章制度及相应的处理措施，从而让学生从思想上重视起来。 此外，褚老师也经常对同学们进行思想方面的教育，发现问题及时与家长沟通了解情况，有效避免了学生的思想滑坡。 通过家长们一封又一封的会后感言，褚老师日常管理及解决辅助家庭矛盾工作可见一斑。只有把学生放在心上，学生才会懂得如何为人、如何求学。 七年九班 　　针对9班的实际情况，采取了如下措施：一、课前： 为了提高学生的上课效率，要求所有学生课前5分钟上线打卡。由两名学生轮流统计并及时反馈，对没有按时上课的学生及时沟通督促。二、课上 ①随时进入课堂，了解学生的听课状态，同时规范学生的课堂用语。 ②针对学生在不同学科的课堂上参与度不同，及时发现学生的优势和薄弱的环节，有的放矢地制定适合不同学生的方法。三、课后 ①通过视频的方式，不定期的抽查学生的作业。②对于缺乏自侓性的学生，每天晚上单独检查作业完成情况。③通过“在线直播”的数据反馈查看学生的在线时长，发现问题及时和家长沟通。 线上教学是当前疫情形势下的无奈之举，存在诸多弊端，如：无法对学生进行较好的管理，学生注意力不够持久，学生居家学习的效率不高……怎样才能使线上教学化弊为利，做到“空中课堂”内容不空，效果不空？是我今后工作中亟待解决的问题。相信在师生的共同努力下，同学们一定会拥有不一样的课堂，采撷别样的收获！ 七年十班 　　1.科代表工作落到实处，层层督促的方式落实知识点，提升学生对自身不足的重视程度。 2.在课堂上多表扬学生，给予学生充分的肯定，提升学习的兴趣。 3.在班级的量化考核上，建立细致的班级制度，加强作业，课堂发言，手机使用的管理，给予学生更充分的肯定，优秀的学生找到榜样，能力较弱的找到自信！ 针对于此次的学习，也希望把班级的网课的各项规章制度更落到实处，在网课学习时间。能让每个同学学有所成，不在网课期间掉队，能开学之后更好地投入到学习状态中！ 七年十一班 　　线上教学以来，我采取的是齐抓共管，努力调动全体学生和家长共同管理班级事务的策略。 一、值日班长制。每日一名值日班长，负责统计班级出勤，缺勤，课堂发言，健康上报等工作，既锻炼学生的责任心，又给每生能力提升的机会。 二、坚持开展学生的综合素质评价工作。将学生自评，家长评价和教师评价联系起来，学生根据自己日常表现每日上报分数，周末汇总，班级总结。 三、通过课代表的每日考背，督促学生提升课堂效率，加大复习力度。 通过此次经验交流，学习到各班的智慧妙招，也钦佩于班主任们的敬业精神，在之后的线上教学中，也将纳入小组管理制，化整为零，进一步提升班级管理质量。 七年十二班七年十三班 对于班级充满责任心，严与爱并存。根据本班实际情况，对班级的线上教学管理做了几点安排 1.每天早晨6点50分钉钉进行打卡点名。 2.上课需要学生要有仪式感，穿校服，整理好仪容仪表，提高学生的精气神。 3.每天通过微信群和小组群总结反馈作业完成情况，督促学生及时订正错误，把各科知识点及时汇总给学生，让学生复习有抓手。 4.利用休息时间和家长进行沟通，小型视频会议及时了解学生在家的学习状态和心理变化。与个别学习出现倦怠的同学进行沟通交流，与情绪低落的同学谈心，帮助他们重拾自信，走出阴霾。5.语文课前随机抽查学生的背诵情况，不定时随机提问，不定期上传优秀语文课堂笔记，以供学生参考，增加学生的参与度。6.寻找每位学生身上的闪光点不吝啬表扬，让学生在爱中成长。通过此次班主任经验交流会，获益匪浅也会在今后的工作中不断学习，调整工作策略，保证学生在家“停课不停学，隔屏不隔爱”，充实而愉快地完成线上学习，播撒爱收获希望。 赓续实干精神 佟校长做会议总结:充分肯定了班主任们的工作价值，真诚的感谢班主任们在学生管理方面的辛勤付出。学校要求班主任们在忙碌的工作之余，注重研究和思考，不断夯实全局意识、规则意识、创新意识和质量意识，不断学习新思想、新方法和新技巧，实现管理水平、业务素质和管理实效的提升，逐步形成自己的管理思路和教育特色。 　　两个半小时的交流会落下了帷幕，每一位班主任们都感觉到意犹未尽。是啊，班级管理看似简单，实际上那是几十个孩子和几十个家庭的点点滴滴，只有心细如发的观察，考量周全的安排，紧绷不懈的实施才能最大限度保障教学效果。 学生可以松懈，家长可有困惑，唯独班主任是插在班级里的一面旗，一面只能飘扬不能萎靡的必胜之旗。在交流会上大家“唠唠心里话，说说小妙招”，既是对阶段工作的总结，又迸发出新的灵感火花。 　　当课堂从线下移到了线上，当三尺讲台变成方寸屏幕，当书本知识变成数码通讯，疫情改变的只是教学形式，不变的是教师的教育初心，不变的是各位班主任对待工作的积极主动性和踏实干事的作风，以及对家长和学生的赤诚之心！相信在接下来的线上教学中，我们必将遇见更美的自己。