为爱护航，“疫”不容辞——实验小学附属幼儿园疫情防控应急演练活动

轻舞飞扬

园长

疫情

演练

应急

处置

幼儿

防控

班级

专班

立即

　　为有效做好我园疫情防控工作，提高全体教职工面对疫情突发状况的应急处置能力，切实保障广大师生生命安全和身体健康。依据相关文件和上级要求，我园于4月14日下午进行了疫情防控应急演练活动。

演练流程

　　演练前，工作小组召开会议，部署演练工作。

演练过程

　　场景一：

班级上课或其他活动时，老师发现一幼儿出现发热、乏力等异常症状。

处置流程

　　1.第一时间隔离。

班主任立即组织全班幼儿第一时间内戴上备用口罩采取防护，并保持安全距离。

　　2.同时，副班主任及时上报幼儿园领导小组郑园长，郑园长启动应急预案。

　　3.同一时间，配班老师将患病幼儿与班内幼儿相对隔离并联系保健员赵芳老师。赵老师做好自我防护进入班级，配班协助赵老师给患病幼儿穿好防护服并带至隔离观察室进行初步诊断。

　　4.疫情防控应急小组成员立即到位，各司其职，按要求展开工作。朐园长立即通知各班级保持静止，联系门卫进行封闭管理，所有人员一律不得外出，。

　　5.患病幼儿离开后，班级教室两侧通道进行隔离。

　　6.经赵芳老师初步诊断，患病幼儿确实体温异常，并伴有乏力、咳嗽等症状，朐园长立即联系校医安秀荣来园进行再次诊断。经过病情评估，在安秀荣医生指导下朐园长拨打县人民医院120接诊，由保健员赵芳陪护同行，等待专业医疗机构作进一步处置。

　　7.卫生保健组周老师对全园楼道及其他公共区域进行环境消毒。

　　8.等待疑似病例进行核酸检测。

（疑似病例不得自行就医或由家长接回。）患者在就诊医院留观，核酸检测结果未出之前保持相对隔离；同时许艳霞副园长组织班级其他幼儿原地待命，核酸检测结果未出之前患病幼儿所在班级保持相对隔离，其他班级保持相对静止。

　　场景二：

接到医院电话，此幼儿为确诊病例。

处置流程

　　1.如疑似病例核酸检测为阳性，学校立即启动一级应急处置机制。郑园长立即上报实验小学疫情防控指挥部。

2. 学校总指挥张庆明校长第一时间向上级主管部门主要领导报告。

3.学校总指挥张庆明校长坐镇学校统一指挥，立即召开应急处置会议，研究做出系统具体决定。

4.班级立即封班；学校立即实行封闭管理，关闭学校各进出口，人员只进不出。学校第一时间告知师生员工共同居住人，提醒其自动居家隔离，不到公共场所活动。

5.学校全体人员停止流动活动，从严从紧测体温、戴口罩、场所消杀等。

6.由朐凤霞副园长带专人专班为师生员工提供疫情防控物资和基本生活必需品，公布统一服务热线，确保服务保障到位。

7.由许艳霞副园长带专班专人做好师生员工心理疏导、情绪疏解。

8.由郑园长带专人专班配合属地疫情防控部门做好全员核酸检测，对密接、次密接者，尽可能扩大范围排查。

9.由王婷婷副园长带专班专人负责学校网站和公众号运维，加强正面宣传引导，发挥网评引导作用。

10.由赵芳带专班专人对所有参与突发疫情应急处置的工作人员和志愿服务者做好个人防护，每天进行1次核酸检测。

11.迅速排查密接。许艳霞副园长带领专班配合属地疫情处置指挥部立即摸清病例在发病前14天的接触史，协助确定密接人员初步名单。

12.调整工作安排。根据属地疫情处置指挥部意见和教育主管部门安排，可采取临时停课、放假、校园局部或整体封闭管理等有针对性的工作调整安排。

13.做好家校沟通。及时与病例近亲属取得联系，如实告知发病情况和处置举措，做好安抚慰问工作，积极帮助解决实际困难。

应急处置流程 演练总结

　　演练活动结束后，朐园长对演练活动进行了总结。强调教师要进一步强化意识、完善预案，把防疫工作做实做细。通过演练也发现存在的问题，指导老师们牢记流程、关注细节，确保疫情防控工作万无一失。

　　以练备战，筑牢屏障。通过此次应急演练，提高了教职工面对疫情防控的应急处置能力，为防疫防护工作打下坚实的基础！