展风采促教研

郭桂荣

教学因教研而精彩，以研促教、以教促学，让每一个学生都能享受课堂的魅力，刘楼明德小学为提升教师专业素养，提高教师教学水平展开了听评课活动。 　　孙丹丹老师执教的《短诗三首》，在这节课的教学过程中，孙老师着重引导学生在反复朗读中体会诗人的情感。《繁星(七一）》引导学生通过朗读展开联想与想象，体会诗人对童年的回忆以及对母亲的怀念。《繁星(一三一）》引导学生通过朗读，感受短诗从深情呼唤到连续反问的语气变化，并通过理解三个反问句的作用来体会诗人对大海的真挚感情。《繁星(一五九）》通过指导学生朗读，来理解两个不同的“风雨”，从而感受诗人对母亲的依恋和赞颂。孙老师执教的这堂课思路清晰，课堂气氛活跃，学生积极性很高。 轩宇老师执教的《陶罐和铁罐》一课，课堂上学生们学习兴趣浓厚，积极性高，轩老师用多种方式的朗读体会文中陶罐和铁罐不同的性格特点，让学生在生活中多发现别人的长处，正视自己的缺点。 　　田亚慧老师执教的《青山处处埋忠骨》，之内容丰富条理清晰。田老师在课堂上能够让学生体会到革命烈士的英勇不屈、保家卫国的无私奉献的精神，学习氛围浓厚，条理清晰，目标明确。 　　张文婷老师执教的《马诗》，课堂中引导学生抓住“沙如雪”“月似钩”“金络脑”“快走”等词语进行想象，让学生描绘出马驰骋战场的画面，诗人托物言志，借马抒情，感受作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的感叹，整堂课的重点让学生在读中感受诗人情感。 　　郭彤老师执教的《十六年前的回忆》，结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈对革命事业赤诚无私的忠心和坚信革命必胜的信心。在课堂中郭老师注重激发学生学习兴趣，能放手让学生自学字词。 王静老师执教的是《长方形的体积》，王老师创造性的使用教材，注重教学与生活的密切联系，引导学生经历了从一个小正方体体积到长方体体积公式的推导过程，认识到体积在生活中广泛的应用，加深了学生对体积的认识和公式理解。 　　刘家玉老师执教的《圆锥的体积》，这节课是小学数学六年级的内容。刘老师的教学环节设计层次清晰，目标明确，课堂中干净利落的语言给教学增添了光彩，让学生的学习兴趣更浓厚，课堂产生了良好的效果。 邢蕴静老师执教的《乘法运算定律》，本节课邢老师的整个教学过程体现了让学生自主探索，独立完成的教学目标，通过学生的观察、列举等形式，自主概括出乘法交换律和乘法结合律，也较好的提高了学生的抽象思维能力。课上邢老师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。 　　李珊珊老师执教的《飞向蓝天的恐龙》，通过表格形式的学习，学生对段落的理解比较到位，学习中揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，唤起了学生对科学的浓厚兴趣。 　　王琳琳老师执教的《Unit 2 What time is it? Part A Let’s talk&Let’s play》，这一课是关于时间展开的对话，使用课件展示不同地区的时间是不相同的，让学生了解到时区这一概念。课前准备充足，创设良好的语言环境，充分联系学生生活，学生学习积极性很高。在教学过程中，旧知识与新知识衔接过渡自然，教学步骤合理，知识设置由浅入深，教学过程始终以学生为主体，充分发掘学生的主观能动性。 　　倪惠老师执教《祖父的园子》，课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活，倪老师用快速默读的方法，让学生感受了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 　　会上大家围绕所听课展开了讨论，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、交流、探讨这节课好在哪里？哪节课尚待改进，应如何改进，让每个参与的教师都受益匪浅。 　　此次教研活动的开展，为教师们搭建了一个锻炼自己交流学习的平台。在课堂中关注教师备课质量，关注课堂组织方式，关注信息技术与课堂教学的深度融合。帮助青年教师发现自身在课堂中的优势和不足，及时进行针对性的指导，有效促进了教师的专业成长，从而实现课堂教学品质的全面提升，促进了青年教师在专业领域快速成长。