感恩给我心理滋养的人

绿叶红了🌹

城关镇翔梧路维多利亚分园，更名为《新希望幼儿园》有一支这样的团队，她们每天用心浇灌着祖国的花朵，用慧眼扑捉孩子的点滴，让我们来看看她们的《教育随笔》 　　其实一直以来就想用文字表达对幼教的情有独钟，和对孩子们无法割舍的爱，每当静下心来，那份浓浓的感动总是让我热泪盈眶，让我感觉再美的语言都无法表达与孩子们在一起的那份发自内心的母性的爱，无法表达时刻围绕着我的从事幼教事业的幸福感。 我最喜欢孩子们用稚嫩的声音呼唤我，因为这个称呼里包含着孩子们对老师莫大的信任、期待和依恋啊！如果说教师是太阳底下最光荣的事业，那么我觉得幼儿教师就是能照亮每个角落的太阳。 每当走进幼儿园和孩子们沐浴在阳光中，心情也会变得格外美丽。孩子们好奇的目光，把我照耀的无比威武；孩子们敬仰的目光，把我折射的无比崇高，孩子们的嗲声嗲语让我陶醉，孩子们的真诚让我幸福，孩子们的天真让我破涕为笑，让我忘却烦恼，让我被真情环绕…… 作为一个从事幼教多年的教师，我认为培养孩子们的自信心尤为重要。每个班中，孩子能力都是有差异的，能力强一点的，会紧跟着老师的节奏，老师总是很放心地把一些小事交给他们去做。比如说:整理阅读区的图书，到别班去帮忙借东西等等，有些事情甚至成习惯了，每天都由这几个孩子去做。今天我的红笔没水了，需要去一楼办公室领取，然而孩子们异口同声地说了:“今天张婉清没来。”“哦，她请假了，那谁愿意去办公室帮老师领取?”还没问完，一只只小手争先恐后地举了起来，“我去，我去……”我请了平时不太爱说话的高紫悦小朋友去，她很高兴并且很好地完成了任务。下午离园时她看见妈妈第一句话就是:“妈妈，今天老师请我做事情了，我做得很好”看着孩子满心欢喜、自豪的样子这时我心里荡起了涟漪。为什么只把机会留给那些能力强的孩子，而忽视了这么多普普通通平常不太爱发声的孩子呢?孩子们都只是在人生最初的起跑线上，作为教师有必要把机会给每个孩子。不是吗?也许我们认为很小的一件事，对孩子来说却是打开心门的钥匙。 孩子们不搬凳子了　　为了培养中班幼儿热爱劳动的良好习惯，每天早晨幼儿入园前或下午离园后，我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小凳子轻轻放到墙根，以便于保育老师打扫卫生。久而久之，许多孩子都以帮老师搬放凳子为荣，甚至有的孩子为了能帮老师搬凳子，早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬凳子、打扫卫生的好现象。可最近几天，我发现多数孩子不愿搬凳子了，我很纳闷。一天，我问几个正不情愿地搬着凳子的小朋友：“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬凳子，可现在怎么都不愿搬了呢？”“老师……”欣怡小朋友欲言又止。“为什么？大胆告诉老师！”在我的鼓励下，糖心说话了：“老师，搬凳子不是我们乖孩子和好孩子做的事情。我满脸惊讶的问为什么呀？那天做游戏时，几个小男生不听话，您不是罚他到教室搬凳子了吗？”我愣了一下。　　那是几天前的一个下午，孩子们在户外做游戏时，几个调皮的小男生在地上做鬼脸，不停的推来挤去，自己不玩，还影响了后面的小朋友玩。我一气之下，说：“你们几个不愿做游戏，到教室里收拾凳子去！”几个小男生不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室……没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师搬凳子是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班小朋友的面，我向几个小男生说清楚了老师让他们搬凳子是对他们做错事后的小小惩罚，并不是说帮老师搬凳子是不听话孩子干的，并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。劳动最光荣！慢慢的孩子在我的引导下又变回了原来的模样，都又成了老师搬凳子的小帮手！ 　　给幼儿进行一次鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样，示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。幼年就是应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种强大的力量，它可以主宰人的一生。 有一次我带小朋友们户外活动，回到教室让小朋友们排队喝水。话音刚落，就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样，我看见桌子旁几位小朋友喊着：“你插队，要排队的”。我连忙走过去，只见一位小朋友张开双手挡在了桌子前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把他拉开，他却僵在那里不肯走，还大声呼喊，：“我不走，我要喝水”。我告诉他说，我不是要批评你，你先告诉我怎么回事儿。这是其他小朋友七嘴八舌的说，他不排队还插队他还推我，听到孩子们纷纷告状。这时他还一脸不屑的表情。于是我问他，真的是这样吗？老师相信你不排队是有原因的，你把理由说给大家听吧！听了听我的话，他委屈地跟我说：“我要当第一名，我要站在前面”。这事后，我找到了我们的队为什么总是排不好？他们很快找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样把队排好。 通过这些活动，我深切地感到：幼儿的常规习惯并非一朝一夕，需要有重点的关注教育，并采取多种方式进行教育引领。另外，常规教育也要因时而异，因人而异，因事而异，不能固守成默。 　　一颗小树苗可以长成参天大树，也可以单薄无力。作为老师的我们在给予孩子知识的同时，还要给予更多的爱，简称为爱的供养。有了足够的爱和足够的营养，那原本单薄无力的幼苗才可以茁壮成长，其实教育孩子的同时也是自己修行和成长的过程。 老师像面镜子，3~4岁的孩子世界很简单，你给予什么他就回报你什么，孩子们会模仿老师的每一句话，每一个动作，每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时刻都影响着孩子的成长与发展。所以老师需要以身作则。在自己的行为上去影响孩子，做好学生的榜样。 同时老师要像猎鹰一样具有敏锐的观察力，除了正常的教学，在一日流程中观察每一个小朋友。去捕捉每一个异常的瞬间，照顾到每一个小朋友的情绪，了解幼儿的真正需求。前段时间我们班刚转来一名新生，一个可爱的小姑娘，孩子自身能力很强，但却显得很拘谨，处处小心翼翼。当了解原因后。结合以往的经验，我和丹丹老师给予他最大的自由，给予足够的空间感，在语言上多去鼓励，并和家长及时的沟通，同时也得到了家长的支持，三天内就有所改善。偶有一次我看着她低着头很不开心的样子。直觉告诉我，他有心事不开心。于是我蹲下来仔细的询问，原来没有小朋友和他一起玩，我能体会到那种在一个陌生的环境里，大家都很自然的聚在了一起，因为已经相处了一年多的时间，所以作为新来的学生，他不能及时的融入到集体之中。感觉自己被孤立了，于是我让小朋友们暂停下来，然后仔细的询问大家有没有人愿意和小女孩一起玩，于是班里两个非常活泼的孩子，大胆的说，老师我喜欢和她一起玩。然后我又转身告诉小女孩如果你想和别人玩，你要大声的给她说我可以和你一起玩吗？于是三个人很自然的就聚在了一起，在往后的几天时间里，我有意识的让两个小朋友和小女孩坐在一起，一起上课，一起游戏，一起玩耍，很快他感觉到了集体的温暖，然后也融入到集体之中，开心的玩耍，露出了久违的笑容。通过这件事我也发现了自己的不足，应该在一开始带领小女生去融入集体，让她有存在感。 说实话，每天面对这么一群可爱的孩子们，在孩子们的世界里你付出多少就会收获多少，我们不应该吝啬自己的赞美，不应该吝啬肯定，多赞美多肯定，多鼓励，相信孩子们会越来越好，就如同我们幼儿园的那句话。一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。 　　孩子的成长只有一次，我们需要更多耐心倾听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，作为老师的我们，再给予孩子知识的同时，还要给予他们的足够的爱，再给予孩子爱的同时，我们也获得了无限的快乐，在这简单的幸福里，我们也在不断的成长。 每个幼儿来自不同的家庭，有着不同的生活方式，要他们离开亲人来到陌生的环境，看到陌生的人，几乎每个幼儿心情都有焦虑、害怕、失落，孩子们语言表达有限，只能用哭来告诉老师，自己不开心，我每天都在手忙脚乱中度过，这边刚安慰好一个，那边又尿裤子了，这边给宝贝穿鞋子，那边又有人哭了…… 那些日子啊！，真的好难熬，恨不得我有三头六臂，有魔法让每个孩子都开开心心，我也知道想让所有孩子接纳我需要时间。 我把每一个孩子当做自己的孩子，抱着喂饭、搂着睡、用心去读每一个孩子的心声，观察孩子的表情，猜测孩子的需要。经过一段时间的努力，小可爱们的情绪都稳定了下来，在老师的鼓励和引导下，孩子们也渐渐适应了集体生活，能愉快的与同伴和老师相处了，还有小朋友们学会说“谢谢，对不起”等礼貌用语，能积极投入活动之中，有一次，我在教室打了一个喷嚏，杨露小朋友说:老师，你感冒了？我笑着对她说 :没有，有人想我啦！坐在凳子上的小可爱们都大笑起来，也不知道在笑什么，她们的笑真的很天真，在孩子们面前，我是她们的老师，又是朋友又是妈妈。我爱每一个孩子，更爱幼教事业。 　　慢慢地从时光流逝中发觉自己接触幼教这个行业已经一年多年了，从刚开始的懵懂无知到现在的得心应手，都离不开领导和同事们的帮助和启发，更离不开孩子们纯真的爱，在这一年中我也接触了不少孩子，慢慢地知道了如何更好的引领孩子们，和他们一起健康快乐地成长。 对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间经常会有一些小多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝、小公主，他们很多时候会为一些小事生气，不好沟通就动手，每当遇到这些事，我都会耐心的教育他们，让孩子们学会遇到问题要说出来，慢慢的问题就会得到解决。 在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况:在课堂上提问时，孩子们基本上都能积极举手发言，就那么几个孩子，像顾童博、范宜穆、贾艳洁等。然而，也有几个孩子很少举手，发言就更少了，常常是一副事不关已，高高挂起的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不上来，还是上课不够专注，或者是知道答案却不敢不敢回答。经过一段时间观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因，随后课堂上我就专门找一些简单的问题体问他，回答对了全班孩子们给他掌声，我还可以为他们准备了小爱心，给予奖励，慢慢提高自信心，因人施教。 经过一段时间培养，那些不爱举手的孩子们也能大胆回答问题了，班里积极举手回答问题的孩子越来越多，看到那一只只高举的小手，我的心中充满了感动。 　　转眼间开学已经一个多月了，我们班的宝贝们经过这段时间的集体生活已经渐渐的适应了，也喜欢上了幼儿园，从刚开始的哇哇大哭到现在能开开心心的来，最让我欣慰的是我们班的小可爱们每天早上到了教室门口，还会大声说：老师早上好！我听到后心里很高兴，宝贝们的变化让我非常欣慰，让我感受到选择做一名幼教老师是一件多么幸福的事。 孩子们都来自不同的家庭，都有着不同的生活习惯，发展水平也不同，存在着很明显的差异，孩子上幼儿园是人生中的一个重要起点，我有幸成为孩子的启蒙老师，在生活中我会及时的去关心和引领他们，我们班有一个小宝贝叫杜铭洋，我特别喜欢他，因为和我儿子是一个名字，所以有一种莫名的爱，每当叫到他的名字，觉得就是我的孩子，可就是不太会说话，刚来的时候可把我们急坏了，每次吃饭的时候他总是把碗里的饭放到桌子上再去吃，我看见了就赶紧上前去喂他，他还不让喂，后来经过观察，发现他是不会用勺子，我想可能在家里吃饭时，关注的人较多，都是喂孩子吃饭的，所以剥夺了孩子自己动手，这一成长权利，导致孩子这个方面的能力弱与其他孩子。于是每次吃饭总是给孩子少盛一些，多盛几次，这样你不会把饭弄得到处都是，也不至于再下手抓，就这样一边一边，不厌其烦的教孩子一手扶着碗，一手拿勺子，慢慢的孩子的饭桌干净了。 幼儿园里的事很琐碎，一天下来腰酸背痛，但是看着小宝贝们一天天的进步，看到家长接孩子时的笑容，我真的是很开心，觉得我的付出是有价值的，以后的日子我会用全身心的爱去呵护每一个孩子。 　　3—6岁也称之为“依恋期” 是人一生中重要时期，愿老师、家长都能认真对待孩子的这一阶段。 　　新希望幼儿园，应家长要求特开设【早教班】招生：1.5 岁—3岁的健康宝宝，望各位家长相互转。地址：翔梧路北段新希望幼儿园联系电话：13525412463 15036702665