自然生态探究课程“有趣的水宝宝”——珠坑乡中心公立幼儿园小二班班本课程

小萍

课程缘起 陈老师，又有小朋友在玩水了，你快来看一下”泽宇小朋友把我拉到盥洗室，只见瑞诚、博衍这两位小朋友把水龙头开到最大一直在洗手。旁边还围了一大群小朋友，还有说有笑的，都想伸手去玩一下。💦💦💦 水的灵动、神奇、变化吸引着孩子们极大的好奇心和兴趣。天气越来越暖，正是探究水的最佳时机。小班幼儿更是如此，在洗手时，喜欢在水槽里玩个不停；玩水是孩子的天性，为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，我们开展了《有趣的水宝宝》的系列活动，让孩子们在有趣的游戏情境中，获得对水的进一步认识。让幼儿了解水的用途以及水的各种形态，培养幼儿节约用水的意识，在体验水的活动中感受水的快乐，激起积极向上的良好情感。 课程目标 1、认知目标：在玩水游戏中，积累有关水的特性（无色、无味、透明、流动的液体）的感性经验。 2、技能目标：通过科学小实验，感受水的三态变化，被步发现水的浮力、张力、渗透、等现象。 3、情感目标：了解水与人类的关系，增强节约用水，保护水资源等环保意识。 课程脉络 基于幼儿的兴趣，此次班本课程从水的探究入手，由浅入深，从容易观察的水的流动性、渗透性、表面张力到水与人类生存的关系，不断扩展、丰富和深化着幼儿关于水的认识。我们把它分成了四个板块来开展，第一板块是“各种各样的水”，感知水的特性；第二板块是“寻找水”，寻找生活中哪里有水；第三板块是“和水做游戏，水的用处”，了解水的一些简单的物理特性，知道水对我们生活的重要性。第四板块是“保护水资源”，增强幼儿的环保意识。 主题实施 各种各样的水 提问:小朋友们，你们知道水是什么样的呀…… 泽宇说水没有颜色，像水晶一样，水没有味道，我一天要喝几杯水呢！ 雨萱说我知道雨也是水，我特别喜欢下雨，这样就可以踩水坑玩了，我还喜欢游泳！ 振伟说老师，我们经常喝的牛奶，果汁跟水也好像呢，只是它们有颜色，里面会不会有水呢？ 根据孩子们的讨论，交流和以往的生活经验我们一起总结出了: 水是无色、无味、透明的……我们在幼儿园经常喝到的牛奶，里面也含有水。酸奶比较浓稠而纯牛奶就比较稀，喝上去还有种酸酸甜甜的味道。还有我们生活中经常喝到的果汁，它有很多不同的颜色，也有很多不同的香味，每一种果汁都有他不同的味道。里面都含有水。他们里面都有我们人体所需要的营养成分。 寻找水 豆豆说我发现了幼儿园外的田里有水 政聿说水杯里有水。 通通说水龙头里也会有水流出来。 靖靖说植物角养的乌龟那里有水。 威威说下雨的时候也会有水…… 沙子湿湿的，里面也会有水吗？ 　　孩子们通过看一看，找一找，发现幼儿里很多地方都有水，有些可以直接看到，有些像躲起来了。 和水做游戏 水的流动性—色彩接力 孩子们玩起了色彩接力，发现色素可以通过餐巾纸，从一个杯子里爬到另外的一个杯子里，体会到了水的流动性的神奇。 　　原来水宝宝会流动，它可以顺着纸巾的方向找到分散的好朋友汇合。 水的渗透性—神奇的水滴 活动中我给幼儿提供了餐巾纸、皱纹纸、A4打印纸、卡纸，通过在这些纸上滴水来观察渗透的现象，发现餐巾纸是最吸水的，卡纸最不吸水。 水的浮力——小船儿游 把折好的纸船放在水面上，船都不会沉下去，水可以让小船浮起来，好厉害啊！ 　　小朋友们通过猜一猜、看一看、玩一玩，知道纸、塑料、木头…这些较轻的东西会浮起来，石头，铁…这些重的会下沉。 游戏《吹泡泡》 清水里加点洗洁精就可以调配泡泡水了，可以玩泡泡了！相互观察了吹泡泡时候的样子发现，轻轻慢慢吹的泡泡就会很大，快快用力吹的泡泡是很小的，掌握了这样的技巧后，孩子们想吹出怎样的泡泡就能吹出怎样的泡泡了。 　　我们自制的吹泡泡工具也可以吹泡泡哦！我们是不是很厉害呀😋 　　老师:原来水宝宝这么神奇，这么好玩呢！那小朋友们知道水宝宝在我们生活中还有哪些作用吗？ ——洗手、洗澡、浇花、拖地板……孩子们一起讨论起了水宝宝在生活中的用处 保护水资源节约用水从我做起 教育幼儿爱护水资源，了解保护水的重要，简单了解水污染对生物的危害，对人类的危害。 　　水污染对我们的生活危害实在太大了，孩子们看到这些被水污染后的环境，都说我要保护水宝宝，不要让它变脏，不要让鱼儿死了……孩子们讨论出要节约用水，不乱扔垃圾，让我们的水宝宝越来越干净！ 课程反思 整个活动中，我们对水的探究还是非常浅的，我们用到的材料也是不够的，不过每个活动前我们都会精心准备，如果能把每个活动中用到的材料收集起来，开辟出一块关于水的科学探索区，并把这些投放进去，供幼儿继续探索，然后及时地更新活动的轨迹，这样幼儿的体验会更加深入。