阅读悦读越读——4.23世界读书日唐河六小教师读书交流会

唐河六小潘睿

联合国教科⽂组织把每年的4⽉23⽇定为世界读书⽇，提出让世界每⼀个⾓落的每⼀个⼈都能读到书。 　　唐河县第六小学一直努力打造书香校园，提倡师生共读。4月23日世界读书日，组织师生进行读书交流活动。 学生读书篇 　　每个班级开展形式多样的世界读书日主题班会活动，用分享好书，阅读好书，手抄报，歌舞快板等方式表达阅读的快乐。 教师读书篇 　　全体教师齐聚一堂，开展“阅读悦读越读”读书交流会，一起分享读书的心得。 　　刘校长首先为老师们讲解了读书的意义，提出读书需要的是勇气、毅力、坚持。只要你想读书，随时随地都可以阅读，任何事情都不会妨碍你，用碎片化的时间来阅读。读书的三重境界:阅读——悦读——越读。读书使人从容优雅，天空的宽广比不过心灵的辽阔。 　　读书让我们通情达理、知耻明义。读书让我们上下求索、博古通今。身为教师的我们更是体会到读书的好处，也一直在引导我们的学生爱上读书。杨艳丽主任、赵莉、金荷、党大玲、毛莉五位教师分别分享了自己的读书心得。 杨艳丽主任的分享 　　读书开拓了我们灵魂的广度和宽度，使我们能在跌宕起伏的生活里拥有处变不惊温柔安定的内心。 书是一方草地，是一片树林，是一条小溪，疲劳的心灵可以在里面栖息，浣洗；看小草蓬勃，听小鸟啁啾，感水花激溅。 如果你半夜醒来，发现自己已经好久没有读书了，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还在追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻求另一种可能性，另一种生活方式。 赵莉老师的分享 金荷老师的分享 1、朗读是一种阅读方式。朗读有特殊功用，可高度集中注意力，但就从书面材料中获取知识而言，默读更为重要，理解文字材料主要靠默读。阅读时的眼动是一系列的跳动，跳动本身历时很短，而且不能产生对文字的清晰视觉。对文字的清晰视觉都是在注视时得到的。 2、超越的去读你喜欢的书，收获更多的知识。达到你不可能达到的境界去读书，速度提升，知识收获量增大。还有一种是，越来越爱读书。这就是越读！ 3、悦读就是用快乐的心去阅读，从阅读中品味生活的情趣，让生命有更多的喜悦。有书的陪伴，生活，简单、充实的幸福。挑一本自己喜欢的书，独坐一隅，咀嚼着富有质感的文字，在闲暇的时候，在寂寞的时候，将自己的精神放逐。这就是悦读！ 党大玲老师的分享 　　金庸经常在一些大部头的作品中带领读者进行全方位的中国文化旅游。例如《天龙八部》从云南大理写到江南姑苏，然后又写到河南、山西、浙江、宁夏、塞北、关东。不但写出了各地不同的景色、风俗以及人物的语言，更写出了各地文化本质上的区别，使读者鲜明地感受到中国文化的“板块构成”。 毛莉老师的分享 　　“读书是教师最好的修行”一书，收录了作者常生龙先生对50本经典书籍阅读后阐发的感受。常先生10年来坚持每周阅读一本书，并写下读后感，十年如一日。涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书，都是作者精心挑选的，比如海姆.吉诺特的“老师怎么样和学生说话”给我启发很大，而且感触很深。我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师，可是，让人喜欢似乎并不是那么容易，它是一种感情，感情没有无缘无故的。学生们对老师的评价千差万别，“盼”着上某老师的课，“怕”上某老师的课或“烦”上某老师的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度。”所以教师和学生之间的说话方式对孩子的成长有至关重要的影响。 张校长为读书交流会做总结 　　张校长提出教师应该是读书人，教师是学生成长的领路人，为学生人生奠基。作为教师应该怎样去读书？1、为自己列读书书目；2、解读教材文本；3、观察教学，记录教学心得；4、持续关注教育报刊，不断吸取阅读精华并以笔记的形式呈现。 张校长最后对所有教师提出四点要求:让我们的研究能力不断提高让我们的教学艺术持续生成让我们的文学底蕴趋向丰厚让我们持续提高研究能力 编辑潘睿审核张爽刘元元