凝心聚力促教研齐心协力共成长——大姚县金碧小学新教研活动纪实

苗玉华

教研工作是学校发展的基石与动力，没有教研的教育教学犹如无本之木，没有可持续发展的根基与营养。 2021学年，金碧小学为进一步落实学校提出的 “关注每一个，以每一个学生为主体，扎扎实实抓住刚需，抓住基础，保证最优化的当堂训练设计和最大限度的学生当堂训练时空，提高当堂训练质效”的教学主张，为“双减”后学校教学质量的提升创造更为有利的支撑条件，高举“教研兴校”大旗，大兴教学教研之风。 制度保障，方能致远。 金碧小学成立了语文、数学和综合三个中心教研组，明确了由“校级领导引领、教研组具体落实”的工作职责，组织全体教师讨论并制订了《常规教研制度》、《走课和视频教研制度》，通过“专业引领，行政推动”,将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩,充分调动了教师参与教研的热情和兴趣,也为推动校本教研活动的深入开展提供了有力保障。 　　它山之石，可以攻玉。根据校本研修主题 “课堂训练的优化与提升”，金碧小学组织全体教师分四个阶段学习研讨了全国著名特级教师管建刚的“习课堂” 四个专题：揭开高效训练的秘密、课堂高效训练的组织管理策略、课堂高效训练的激励策略、课堂高效训练的反馈矫正策略。明确了金碧小学校本教研工作的方向，理清了工作思路，为学校“双减”下有效教学打开了一扇窗。 骨干引领，携手同行。为扎实推进常规课堂（家常课）教学。金碧小学教科室主任多次开展家常课公开课，展示了新课堂教学理念，听课后，各备课组结合自身实际，提出困惑，分享成功做法，交流心得。大家群策群力，互帮互学，对家常课进行了深入的探索和调整。 聚焦课堂，精准教研。 金碧小学从春季学期开始，一方面是单周开展走课教研。由学科教研组长带领学科指导小组在一节课内分别走进同一年级或不同年级的不同班级的课堂中进行微课观课5~6分钟，一般一节课走5个班级。走课结束，走课小组交流汇总填写走课反馈表。发小程序在学科教研群里供教师学习参考，由上课的教师在小程序上填写相关内容，完善反馈表。月底学校学科教研组长在学校例会上对本月走课情况做通报，并提出针对性的整改建议。另一方面是双周开展视频研课。上课教师用手机在教室里拍摄课堂重点和关键环节，至少20分钟一个微课或者至少两个15分钟的二个微课片段，发到学科教研群中，同学科的教师观摩学习研究。观课教师可以随时随地观课研课，方便随时回放温习课堂回到课堂现场；通过观课学习别人的录像课以及综合反馈来开展更有针对性的课堂研究。备课组教师观课后在小程序上填写观课反馈表。 　　管理是保证，特色是品牌。金碧小学将继续秉承“让每一个生命都精彩”的教学理念，用教学研究锤炼教师，用教师魅力熏陶学生，用学生质量发展学校，为争创一流规范化学校而努力奋斗！主办：大姚县金碧小学撰稿：苗玉华 审稿：包云东