【府贵豪庭幼儿园】——习惯养成正当时、助力幼小稳衔接（副本）

小梁老师

幼小衔接不仅仅是幼儿认知能力的衔接，更是养成良好习惯和自理能力的衔接。 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，形成使其受益终身的生活能力和文明生活方式。在幼小衔接活动中，我们根据幼儿的实际发展需要，将内容聚焦在：时间观念、物品整理、倾听习惯、任务意识、阅读习惯等方面。 幼儿进入小学后，需要完成由依赖别人向独立完成任务的过渡。小学的生活以学习为主，需要按照严格的作息时间来约束自己。因此我们要让幼儿不断地体验不同时间的长短能做哪些事情，从而进一步的感知时间，合理的安排时间，为进入小学能够有计划、不拖拉的学习生活做准备。 你知道一分钟有多长吗？1分钟可以做多少事情吗？我们一起去试一试吧！ 感知时间，探秘课间十分钟。 小朋友们已经了解了1分钟有多长，1分钟能做这些事情。在小学有个时间段叫“课间10分钟”，小朋友们想怎样安排课间10分钟呢？我们一起听听哥哥姐姐带来的经验分享吧！ 步入小学后，孩子们就需要用严格的时间来约束自己，为了让孩子们更加准时入园，我们进行早入园签到活动。 　　孩子们在幼儿园学习生活的几年中，从一切都需要妈妈帮忙的小宝宝，逐步成长为具有一定自理能力的孩子。 书包是上小学必备的用品，每个孩子都会拥有自己的书包，整理书包也成了孩子们每天必做的事情和应该具备的能力。 因此我们府贵豪庭幼儿园特举办:冬雪班“习惯养成之整理书包比赛” 秋实班的小朋友为衔接升入冬雪班，特举办以“自己的事情自己做”为主题的生活技能比赛”活动目的:为激发孩子们的整理兴趣，促进好习惯的养成！ 冬雪班 秋实班 能够记得带水杯，进行水杯的整理与摆放，也是物品管理的一方面。 老师帮孩子们接水中…… 　　学会倾听是人际交往的需要，也能使幼儿养成尊重他人的良好品质。幼儿在活动中能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与活动。良好的倾听习惯可以提高幼儿专注力、自控力。很多孩子在小学课堂上屁股“坐不住”，与没有养成倾听的习惯有着很大的关系。这种能力不是一朝一夕形成的，需要平时在孩子的日常生活中进行渗透。在幼儿园的活动中，幼儿能专心倾听老师讲话，倾听同伴的发言。 冬雪一班、冬雪二班的宝贝们的倾听习惯很棒哦！ 阅读可以开阔眼界，阅读可以滋养心灵，阅读可以完善人格。对于幼儿而言，养成阅读的习惯，培养对书籍的热爱，可以令他们终身受益。良好的阅读习惯将伴随孩子的一生，带给孩子精致且充满诗意的人生。 　　我们会定期进行亲子阅读活动，家长陪伴是非常重要的。和孩子共同读书，营造阅读的氛围，孩子才有阅读的动力。 　　播下一种行为，收获一种习惯。 播下一种习惯，收获一种命运。 养成学习好习惯，就迈开了成功的第一步。　　习惯的养成是一个循序渐进的过程。在孩子习惯养成的过程中，家长和老师都是孩子的支持者、合作者和引导者。努力为幼儿营造一个利于养成良好习惯的环境氛围，激发幼儿主动学习和探索，让孩子在主动求知的过程中，促进好习惯的养成。通过家园共同的努力，孩子们一定能成为一名优秀的小学生！