【优思优课第三期】---安康市高新中学初中英语晒课活动之五

康姗姗connie

<div style="text-align: center;">Unit 6 I’m watching TV</div><div style="text-align: center;">SectionA 1a-2d</div><div style="text-align: center;">七年级英语组康姗姗</div> <div style="text-align: center;">关注生活点滴微光，打造有温度的课堂</div> 2022年的3月伴随着春天的微风如约而至，春天本应是一个万物复苏，生机勃勃，充满希望的季节，然而这个月发生的很多不幸给这个绿色的春天蒙上了一层灰色的阴影。俄乌之战让我们感受到了战争的突然和残酷，东航飞机失事让我们为那些失去生命的同胞感到痛心和惋惜，就在我们还来不及从悲痛中喘口气时，就在我们身边：紫阳县爆发了疫情，全县封城。一时全安康人民陷入恐慌，恰逢周末，为了保护学生的安全，学校周末连上不放假，这时老师和学生的内心都特别的焦躁。而第二个周就要轮到我上公开课了，看着心不在焉的学生，想着下周的公开课，我决定借此机会，利用最近发生的这些糟糕的事情，上一节听说课为学生打打气，加加油，扫除他们心中的阴霾。于是在一番思考后我做出了以下的课堂设计：<div>Step1.歌曲热身，活跃气氛 课堂开始，让学生起立，和老师合唱一首英文歌What are you doing,加上动作。 设计目的：活跃气氛，引出本课重点目标语言，拉近学生与老师，与课堂的距离。 </div> Step2.疫情话题导入 因为紫阳疫情，上周末我们不能回家，但是家长们都很关心我们在学校的一举一动，他们在想我们在学校都在干什么呢？ 设计目的：用学生身边亲身经历的事情自然的导入话题，吸引学生的注意力，直击学生心灵。 Step3.分类介绍，新知呈现 1.从三个方面what are you doing?/what is he/she doing?/what are they doing?分别询问学生自己，老师，食堂工人都在学校干什么，练习不同人称的同时，引出新短语。 设计目的：用本节课的话题贯穿，借助学校里不同的人在正在做什么引出本节课重点目标语言：现在进行时及部分新短语。学生对自己，老师的照片都很感兴趣，所以这也有利于学生快速高效的理解接受新知。 2.Pair work.我们在学校做着不同的有意义的事，而紫阳人民封城只能待在家里，他们在干什么呢？下面我们来到紫阳幸福公寓，看看里面的人都在干什么。看图选择，与同桌进行对话练习。 设计目的：虽然pair work是英语课堂中比较常见的练习方式之一，但是此环节我也贯穿了本节课的话题，让这个练习环节变得不简单，充分调动了学生说英语的积极性。 Step4.听力训练，整合渗透 1.我发现听力部分的内容与我本节课的话题有所脱节，所以我按照书上听力的基本模板，自己重新设计了基于2d对话打电话练习的新的听力练习：紫阳人民需要我们的关心，虽然我们不能亲自去紫阳看望他们，但是我们可以给他们打电话问候。昨天我给我一个紫阳的好朋友Lily打了一个电话，关心了一下她的情况，我们来一起听一下，完成两个听力任务。 2.读听力对话，解析对话中重点。 3.半控制对话练习：如果你有一个朋友或亲戚在紫阳，请给他打一个电话，关心对方的身体状况，询问双方正在做的事情，并提出疫情之后的邀请。 设计目的：用话题巧妙贯穿听力，训练听力的同时，又渗透了2d对话的重难点：打电话用语，一举两得。 Step5.延展训练，主题升华，温暖课堂 1.让学生通过他们下课的一张照片，用report的形式描述下午四点每个同学都在教室里面干什么。 设计目的：进一步综合训练学生用现在进行时描述身边的人正在做的事，巩固本节课重点。 2.教师分享自己的report,并借此渗透本节课最重要的一条情感教育：珍惜当下，因为你永远都不知道明天和意外哪一个先来。 Blackboard Design 设计目的：左边用笑脸呈现本节课基本句型，寓意笑对生活；右边用沙漏装满我们正在做的事情的重点短语，寓意时间在流逝，中间沙子流逝的瞬间，有两个词：enjoy和cherish，寓意时间不等人，我们要及时行乐，珍惜当下。 课后反思： 本节课用贴近学生的话题贯穿始终，虽然课程内容顺利完成，但是在同组优秀的小伙伴们的帮助下我也从第三视角了解到了本节课存在的不足： 1.听力填空部分字太小，学生看不清； 2.开头的歌曲没有充分调动学生，且与下文的话题基调不太符合，如果能换成关于紫阳疫情的视频可能会更贴近本课主题； 3.学生练习对话时明显有一些生词不会念，教师教练不够； 4.第一处pair work的练习可以加上紫阳学生父母的照片，这样学生会更有感触。 每一次公开课都是一次和过去的自己告别的艰难的过程，其实在上这节公开课前，我也想过上阅读课比较容易上的有深度，能够出彩。但是我想如果我次次都上看似容易上的课，那我上公开课的意义在哪呢？我觉得上公开课的意义就在于突破自己舒适圈的一次次勇敢的尝试，最终我选择了比较零散的第一课时听说课。我相信通过自己努力的思考和巧妙的设计，一定能把听说课上出深度和温度！本节公开课我印象最深的就是最后一个环节，我播放了一段纯音乐，用英语为学生念出我自己的感受，当念到：The sun is shining on them.God,I wish this moment could last forever时，自己差点没有忍住泪水，而学生也发出了雷鸣般的掌声，那一刻我真的感受到了教育的真正意义！愿我们在今后的教学中多关注身边点滴微光，多打造有温度的课堂！