<p class="ql-block"> 高山流水觅知音，冬已过去春来临。春暖花开之时，我们三年级语文教师们“人人一节公开课”的活动在新的学期如约而至！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">为我们“打头阵”的便是以实力著称的王老师，每每听王老师的课，次次都有新收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三（4）班的王老师此次执教的课题是《花钟》，一篇极其优美的课文，随着王老师课堂上的细心引导，娓娓道来，整个知识脉络逐渐清晰。课堂之上，学生们的参与度也比较高涨。尤其是其中的一个环节，给我以及在座的所有老师留下了深刻印象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在讲解花时，王老师让孩子们根据花的姿态摆出相应的动作，这个环节的设置不仅巧妙而且新奇，孩子们积极参与了，课堂也就顿时活跃起来了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过王老师的深情演绎，我也明白了一节好课往往倾注了老师太多的心血。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们虽然是“一人一节公开课”，但是为了能够起到切磋、磨课的效果，我们这次采用的是“同课异构”的形式。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">《花钟》真的算是课文中的经典，很多老师都想通过这节课展示自己的教学方法。那么，其他老师的课堂又是什么样的呢，我们一起去看一看吧……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三（3）班王盼丽老师讲的也是《花钟》这篇课文，王老师的课堂出彩地方也很多，多种方法进行识字：联系生活识字、编顺口溜……</p><p class="ql-block ql-indent-1">这种方法不但帮助孩子们有效识别生字，而且也让我们在座的各位老师受教颇多。最后黑板上呈现的“花钟”，也让我们大家眼前一亮。王老师的课，真可谓是精彩纷呈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三（8）的白老师，一直以来都是一位教学经验丰富而又激情满满的老师。这次白老师选择了《花钟》这一课题，白老师上课伊始便将孩子们的《花钟》作品粘贴在黑板上，孩子们优秀的作品彰显着老师的教学心思和学生课下的付出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">白老师以指导孩子朗读贯穿于整个课堂的学习，用情带读，以读促悟，孩子们不仅学会了正确朗读，而且还效率极高的学习了课文。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《花钟》这篇经典课文，这不也吸引了我们优秀年轻老师的注意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三（1）班刘琳老师对于《花钟》这篇课文，也有自己独特的授课方式。刘老师以几张优美的图片为“引”，导入新课，让大家觉得既简洁明了又很贴合课文内容。接下来不管是识字环节还是课文解读缓解，刘老师处理的都很不错，教学环节环环紧扣，朗读指导感情充沛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”三（10）班的程老师带着她的《花钟》“走”来啦！</p><p class="ql-block ql-indent-1">程老师以花朵绽开的动态视频为始，瞬间吸引了所有学生的注意。通过观看视频，花朵绽开的姿态不仅能更加生动形象地展现在了孩子眼前而且可以更好的帮助孩子们理解课文、学习课文。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三（9）班的田老师选择的《花钟》有别于其他的老师，她选择的是课文的第二课时，在环节设置上田老师也有自己的特色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">尤其是田老师让孩子们带上各种各样花朵头饰表演不同的花，再配合起来其他同学们的深情朗读，花朵开放的姿态就仿佛展现在了我们眼前。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讲《花钟》的各位老师们，真是课堂精彩纷呈，教学环节各有千秋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三（7）班的郭老师，这次所讲的课题是《我不能失信》，这虽说是一篇略读课文，但是却又是一篇能发人深省的课文，想要讲好这篇课文也不简单。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭老师别出心裁的用《一诺千金》的故事视频作为学习课文的开端，听完故事后让孩子们用自己的话解释什么叫做“一诺千金”，然后再走进课文，通过重难点句的讲解和分析，孩子们轻而易举的便掌握了课文的要领。这节课可以说被郭老师设计得深入浅出，孩子们的学习效果也很出乎意料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同样执教《我不能失信》这篇课文的还有三（5）班的李老师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师导入以<span style="font-size:18px;">“做➕说🟰？”这种</span>特别的形式作为课堂学习的导入，瞬间抓住大家的眼球。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师课堂最大的亮点就是他独特的预习课文方式还有和孩子们之间的互动。每每提出问题，李老师都会选择走到孩子们中去跟孩子们近距离接触，这样也让孩子们感受到，老师的注意力时刻都在自己身上，李老师这种独特的教学方式也是令我们听课的诸位老师受益颇多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孔子言：人而无信，不知其可也。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这篇课文李老师也将“守信”的美好品质应用于课下的生活，其实学习知识不就是为了我们能在生活中更好的应用吗！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三（2）班的贾老师这次讲得课题是《童年的水墨画》，这是一篇特别有意思的课文，课文整体是以诗歌的形式呈现的，读起来富有韵味，朗朗上口。课文中呈现的画面生动活泼，饶有趣味。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整个课堂学习，贾老师以随文识字为主，教学过程也紧扣学习目标和单元要素，孩子们在老师的合理引导下积极参与，认真学习。课堂效果不错，学生参与度也很高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三（6）班的黄老师同样授课《童年的水墨画》。黄老师是一位非常年轻的教师，但是通过一个学期的学习和课堂实践，黄老师的课堂也渐渐熟练起来，驾驭课堂的能力也较之前有了特别明显的进步。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黄老师上课非常稳，教学流程也是由浅入深，不管是学习生字还是分析课文，都能领着同学们有条不紊地进行学习。从黄老师的身上，我们也能感受到，年轻老师充足的学习动力，期待黄老师以后更加精彩的课堂！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课不评，不能增长教学之技能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">听完课后，我们三年级所有的语文教师们便齐聚一堂，开始我们最期待的评课环节。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们三年级的语文老师们每次教研都可以说是抱着学习的态度，大家群策群力，给每一位老师提出最宝贵和中肯的建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">关于评课，大家知无不言，言无不尽。每次的评课也都能让我们重新审视我们上过的课，同时也给我们提供需要改进的地方，为日后的教学指明正确的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在公开课中，我们收获的是不仅是知识和技能方法策略，还有朋友间最真挚最难忘的友情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过本次活动进一步促进了我校教研教学的深入开展，提高了教师的业务素质，在我校形成了“人人做课”“人人评课”的浓厚氛围。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次三年级语文组听评课完美结束，我们期待着下一次活动的开展，也希望我们三年级的语文老师们，在专业化成长的路上一路前行，越走越远！</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿我们所期待的，最后都能如愿！愿我们所有三年级可爱的语文老师们在学习之路上，一往无前！</p>