<p class="ql-block"> 在我们乡镇初中学校有这样一群特殊群体的孩子:原建档立卡困难家庭学生、单亲家庭学生、大病家庭学生、离异家庭学生、特殊体质学生、留守儿童和孤儿，而且占比很大。他们更需要关注，更需要陪伴，更需要在爱的阳光下成长。</p> 循梦而行，向阳而生 <p class="ql-block"> 我们学校位于偏远的小五台山脚下，目前在校的273名学生中，家庭困难户学生89人，单亲家庭学生18人，大病困难家庭学生10人，特殊体质学生10人，留守儿童17人，孤儿1人，特殊群体学生占比53.11%。</p> <p class="ql-block"> 为确保对特殊群体学生教育的有效性、针对性，以及家庭教育和学校教育的一致性，学校成立了以校长为组长的特殊群体教育领导小组，选拔有责任担当、爱岗敬业、无私奉献的优秀教师组建学校课后服务特殊教育工作团队。通过精准摸排，科学评估，认真研究，建立一对一个性化成长档案，制定切实可行的个别化教育计划、康复训练计划，采取行之有效的人性化教育方法，努力做好特殊群体的课后服务。</p> 走进家庭，走近学生 <p class="ql-block" style="text-align:center;">为特殊体质的孩子们送去个别化教育课后服务</p> 用情关注，用爱陪伴 <p class="ql-block" style="text-align:center;">为特殊体质的孩子们送上精细化课后服务</p> 默默耕耘，静待花开 <p class="ql-block"> 利用学校的心理工作室，关爱学生的身心健康。特别是对特殊群体的学生，经常与他们沟通，及时进行心理疏导。对毕业年级学生开放，来缓解思想压力，关注因疫情校园全封闭管理期间有情绪波动的学生，及时做好心理疏导。同时，联合县教师进修学校，打造家庭教育基地和心理健康教育基地，家校共育，更好地服务学生。</p> <p class="ql-block"> 关爱特殊群体，我们只是尽了绵薄之力。但孩子们却感受到了师爱的温暖，体验到了亲情的陪伴，他们能够阳光幸福生活，健康快乐成长。创新课后服务，让乡镇初中的课后服务更接地气。</p><p class="ql-block"> 融于心，践于行。春雨细无声，大爱映苍穹，课后服务，我们一起行动，一起向未来！</p> <p class="ql-block">编辑:李雅雯</p><p class="ql-block">审核:张 成</p>