以练备战，筑牢校园安全防线——老山头乡中学疫情防控应急演练

老山头乡中学

为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，老山头乡中学于4月21日举行疫情防控演练。 　　演练前，于振国副校长组织召开疫情防控演练会议，学校疫情防控小组及班主任再次认真确定演练方案，仔细研究制定每个应急疫情处理流程，分配模拟任务及安排岗位角色，让全体参与人员熟知演练过程。 　　本次演练分为入校篇、上课篇、宿舍篇、食堂篇、次密接篇、密接篇、疑似病例篇。 场景一：入校篇 　　学校大门口设A 、B两个入校通道，由值班领导于振国副校长、教师、保安人员组成的护卫队，负责维持学校门口的秩序，提醒师生进校时保持安全距离，检查师生佩戴口罩情况。演练假设出现以下突发状况： 　　（1）A学生未规范戴好口罩，体温正常，刘亚臣老师要求其佩戴好口罩，该生正常进班。 　　（2）B学生未戴口罩，体温正常，刘亚臣老师给该生发放应急口罩并要求其佩戴好，该生正常进班。 　　(3)C学生从B通道进校，一切正常，直接进班。 　　(4)D学生入校检测体温异常,刘志军老师立即上报保健医，保健医做好个人防护（穿着工作服，佩戴一次性医用外科口罩、一次性手套）使用水银体温计进行复测体温37.3℃，保健医立即将情况报告于校长。带学生到隔离区，并做好旅居史调查及相关各项记录填写工作。同时联系家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊。 　　发热学生家长到校将学生接走后，后勤保障组马上对临时隔离区和校门口进行消毒。告知家长需携带复课证明及四方承诺书方可返校上课。 场景二：上课篇 　　上课教师（王坤）进入教室前，用洗手液洗手，做好上课准备。上课前对学生进行体温复测发现学生（梁娇娇）体温异常，发热37.3℃，立即上报校医、班主任、和年级主任。 　　保健医做好个人防护（穿着工作服，佩戴一次性医用外科口罩、一次性手套），赶赴教室提醒学生戴好口罩，将体温异常的学生转移至隔离室。 　　保健医在隔离区对梁娇娇同学间隔5分钟用水银体温计测温，两次测温后，体温异常。班主任（刘志军）及时赶到教室，稳定班级秩序。并对班级其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。 　　班主任对教室内的学生进行心理安抚的同时立即报告年级主任，并马上通知家长到学校把学生带到发热门诊就诊。班主任、上课教师立即组织学生有序转移到备用教室。发热学生由校医王玉文送到大门口，并做好旅居史调查及各项记录相关工作。告知家长需携带复课证明及四方承诺书方可返校上课。发热学生被家长接走后，后勤保障组马上到隔离室进行消毒。 场所三：宿舍篇 　　学生（郭晓雪）在宿舍出现体温异常或疑似传染病症状，同寝室学生（王金雪）立即报告生活教师（刘丽杰）。 　　生活教师做好个人防护（佩戴一次性医用外科口罩、一次性手套）、携带体温枪、消毒剂到学生寝室，提醒学生戴好口罩对学生进行复测，出现异常，将发热学生转移至隔离室，并及时通知保健医，要求同宿舍人员立即开窗通风。 　　保健教师做好个人防护（穿着工作服，佩戴一次性医用外科口罩、一次性手套），赶赴隔离室并提醒学生戴好口罩，对学生用水银体温计复测体温，两次测温异常立即上报于校长。 　　值班领导（于校长）立即进入宿舍，稳定宿舍秩序并对宿舍其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。同时做好宿舍其他学生的心理安抚及宿舍的通风工作。 　　学生离开后，学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。在所有学生离开宿舍后对宿舍进行全面消毒。 场景四：食堂篇 　　食堂内单人单座就餐时，值班教师（何晓丽）发现郭晓雪同学精神不佳,并偶有干咳、胸闷等病症。 　　(1)值班教师（何晓丽）立即将情况告知校医（王玉文）和值班领导（于振国），并将郭晓雪同学带到临时隔离区。 　　（2）校医做好个人防护（佩戴一次性医用外科口罩、一次性手套）、携带体温枪、消毒剂赶到食堂。在临时隔离区对发热学生间隔5分钟用水银体温计测温，两次测温异常。值班领导（于振国副校长）立即进入餐厅，稳定餐厅秩序。同时做好餐厅其他学生的心理安抚及通风工作。 　　（3）值班领导通知何晓丽老师引导所有学生有序离开餐厅。 　　（4）学校后勤保障组立即对临时隔离区进行消毒。所有学生离开餐厅后对餐厅进行全面消毒。 场景五：次密接篇 　　学生上课期间接到属地疫情防控部门的通知，将学生（郭晓雪）确定为次密人员。 （1）学校在获取信息后第一时间由学校疫情报告人马春成校长，上报疾控机构和上级教育行政部门，学校领导小组和疫情防控小组进入应急状态，按照职责分工开展工作。 　　（2）保健教师做好个人防护（穿着防护服、一次性防护帽、一次性手套、佩戴护目镜或防护面屏、N95口罩），赶赴教室提醒该生做好个人防护，将其带至隔离室，等候疾控部门按照相关规定对该生进行隔离。 　　（3）次密接班级所有师生封闭管理，其他班级学生减少跨区域流动，校园实行分区管理。 　　（4）校园核酸检测专班积极配合属地指挥部开展核酸检测工作，按照指挥部要求有序安排学校其他工作。 （5）学生全部放学后，聘请专业消杀机构对校园进行全面消杀。 　　（6）根据学生核酸检测情况及疫情发展情况，按照属地疫情防控指挥部及上级行政部门要求，落实下一步管控措施及其他疫情防控工作。 （7）次密接学生经医院诊断排除新冠病毒感染情况，解除隔离后，由校医根据卫生医疗机构开具的复课证明和核酸检测阴性报告方可返校复课，其他学生同步管控。 场景六：密接篇 　　学生上课期间，我校接到属地疫情防控部门确定学生（梁娇娇）为密接人员的通知。 （1）学校在获取信息后第一时间由学校疫情防控组组长（马春成校长）上报疾控机构和上级教育行政部门，学校领导小组和疫情防控小组进入应急状态，按照职责分工开展工作。 　　（2）保健教师做好个人防护（穿着防护服、一次性防护帽、一次性手套、佩戴护目镜或防护面屏、N95口罩），赶赴教室提醒该生做好个人防护，将其带至隔离室，等候疾控部门按照相关规定对该生进行隔离。 　　（3）校园封闭管理，暂停一切集体活动，停止校内人员相互之间及与外界的往来，等待属地疫情防控指挥部的处理意见。 　　（4）准备密接学生及班级师生基本信息，包括：姓名、性别、年龄、身份证号、家庭住址、最后一次核酸检测时间、疫苗接种情况；共同生活者姓名、联系方式等。 　　（5）学校要积极配合相关部门排查本校接触者，对疾控部门确定的密切接触者按照属地疫情防控指挥部要求采取隔离管控措施，学校专人对接，及时了解管控人员健康状况。 （6）全校师生员工在属地指挥部的指导下，落实校园全员核酸检测，根据全体学生核酸检测情况及疫情发展情况，按照属地防疫部门及上级行政部门要求，落实下一步疫情防控工作及教育教学工作。 　　（7）密切接触者经诊断排除新冠病毒感染并解除隔离后，根据卫生医疗机构开具的复课证明和核酸检测阴性报告，方可返校复课。 场景七：疑似病例篇 　　学校出现疑似病例、单个病例或聚集性疫情。 　　（1）学校在获取信息后第一时间由学校疫情防控组组长（马春成校长）上报疾控机构和上级教育行政部门，学校领导小组和疫情防控小组进入应急状态，按照职责分工开展工作。 　　（2）校园封闭管理，学校立即停课，暂停一切集体活动，停止校内人员相互之间及与外界的往来，疏散校门口及行车通道无关人员。 　　（3）保健教师（穿着防护服、一次性防护帽、一次性手套、佩戴护目镜或防护面屏、N95口罩）将该学生（梁娇娇）带至隔离室单独隔离；病例所在班级全体师生配发防护服、N95口罩等防护用品；提醒所有在校师生戴好医用口罩，做好个人防护。学校静态管理，所有师生员工原地等待属地疫情防控指挥部的指示精神。 　　（4）准备全体师生员工基本信息（齐鑫），包括：姓名、性别、年龄、身份证号、家庭住址、最后一次核酸检测时间、疫苗接种情况，共同生活者姓名、联系方式等。 　　（5）等待期间，学校需得到属地疫情防控指挥部明确指示后，方可按照要求通知家长，并做好师生员工及家长的思想工作。 　　（6）由专业机构对学校进行终末消毒。 （7）学校应对病例和密切接触者进行跟踪了解，积极做好病例和隔离人员的心理疏导工作，排除恐慌心理，不信谣、不造谣、不传谣，关注舆情，维护校园稳定。 　　（8）由专业机构对校园环境进行评估，学校环境符合相关要求后，做好返校复课等相关准备工作。 （9）病例经医院诊断痊愈、密切接触者经诊断排除新冠病毒感染并解除隔离后，根据卫生医疗机构开具的复课证明和核酸检测阴性报告，方可返校复课。 　　老山头乡中学新冠肺炎疫情防控突发事件处置流程图。 　　演练结束后学校召开了总结会，各小组对演练环节存在的不足进行认真地梳理反馈，并提出相应的整改措施。马校长对这次的演练成果给予充分的肯定，要求各小组根据演练中出现的问题进一步加以完善，确保各项工作落实到位。 　　通过这次模拟演练，学校进一步规范了新冠肺炎疫情防控工作应急处理流程和操作规范，提高了防控人员对新冠肺炎疫情的防范意识和应急处理能力，为疫情防控等突发事件做好了充分准备。 统筹：马春成责编：于振国编辑：齐鑫