“以研促教双减增效”——元江第四小学第五届骨干教师展示课

沈姑娘

元江第四小学为确实落实“双减”工作，同时实现全面提升课堂教学效率、提高教学质量，充分发挥我校骨干教师的引领、示范作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高教师教育教学能力和质量为宗旨，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业化的发展，于2022年4月18日至22日，进行了第五届骨干教师展示课暨第一阶段课题研究展示课活动。 语文组：读写乐园 　　李秀梅老师执教的是四年级下册第六单元习作《我学会了____ 》。这是一堂高效、扎实的习作课。李老师善于发挥学生的特长，及时表扬，激发学习热情。李老师循循善诱，所设置的问题层层推入，从而帮助学生有效地提炼生活素材，开启记忆。整堂课十分紧凑，学生的听说读写能力得到发展。学生在7分钟内用学到的方法，写一个自己学本领过程中遇到的困难或趣事的片段，堪为亮点。 　　王波努老师执教的五年级下册习作单元的习作课《形形色色得人》。王老师以单元要素为基点，紧扣单元要素的要求，充分利用习作例文，准确把握本次习作课的重点和难点，教学始终为突破重难点而服务。在教学过程中，她时刻关注学生的学习情况，及时捕捉学生在课堂中的学困点并及时反馈。让学生从做中学，从学中总结。 　　董雪瑶老师教学一年级识字课《动物儿歌》，采用归类识字和结合插图的方法带学生认识一系列带虫字旁的生字，接着引导孩子们用“加一加”和“字源识字法”认识更多的生字。引导学生认真观察字形结构和占位，结合老师范写，指导学生描红、临写、展评来指导学生写好一类生字。整节课董老师遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字，教学效果非常好。 　　张艳芳老师教学二年级下册写话《我的好朋友》。张老师通过引导学生对自己好朋友的观察、发现，让学生大方走上讲台给大家描述自己的好朋友，轻松做到让学生把朋友的形象特点在心里进行比较，先说再书写下来，这样的写话课适合低年级学生学习特点。 数学组：智慧闪耀 　　张瑜老师执教的是人教版二年级下第九单元《数学广角——推理》。这堂课导入新颖、实用。学习活动灵活多样、有层次。学生独立思考，小组交流。教学过程环环相扣，紧密结合学生的知识水平和生活实际，符合低年级学生的认知特点。 　　陈云娇老师教学的是《三角形的内角和》，陈老师善于做好学生学习的组织者、引导者和合作者，尊重学生学习的主体地位，把课堂还给课堂真正的主人——学生。通过“猜一猜、量一量、拼一拼、折一折”等教学活动，让学生“人人学有价值的数学”。 　　杭平老师执教五年级下册《分数与小数的互化》一课。整节课教学目标明确，教学思路清晰，环环相扣，教学方法灵活。杭老师创设适宜的情景，既把数学知识与生活实际紧密联系起来，又把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生在自主学习、合作探究、互帮互学中轻松、愉快的达到了教学目标，突出了重点，突破了难点。 　　金玲老师执教人教版一年级数学下册第六单元《认识人民币》。金老师根据一年级孩子的年龄特点，用他们熟悉的小猪佩奇贯穿整节课，精心设计“切西瓜”“砸金蛋”小游戏，“我是购物小达人”等富有儿童情趣的活动，激发了学生的学习兴趣。各个教学环节环环相扣，内容丰富多彩。让学生在愉快的氛围中掌握本节课内容，让每个学生体验到成功的喜悦。 王梅老师通过猜人物——诸葛亮、玩扑克牌的游戏，有效地创设情景，引发了学生对数学的极大求知欲；通过设置三个活动，教学层层递进，形成了梯度教学。“小老师”的汇报思路清晰，精准提问。学生逐一突破难关，进而有效地完成了教学任务。 　　钱艳老师执教的五年下册第五单元《图形的运动三---旋转》。钱老师从学生熟悉的大风车、钟表旋转为出发点，通过创设生动、有趣的学习情景，开展观察、动手操作、交流等活动，放手让学生大胆去想、去说、去做，使学生的空间观念、观察能力、动手能力都得到了进一步发展！整堂课目标明确，教学思路清晰，难点突出！ 　综合组：十八般武艺样样有 　　段双福老师教学的《跨越式跳高》是一堂技术教学课。他对动作要领精准的讲解、完美的教学示范，在学生头脑中留下正确技术动作表象；又通过趣味跨跳，将技术的教学渗透其中，使学生身心愉悦，同时学到了动作要领，发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了勇敢的意志品质，还促进了学生身心健康的发展。这堂课成功地体现了“健康第一”的指导思想；做到了面向全体学生，变教师“教”的要求为学生“学”的需求。 　　刘莹老师给我们带来的是四年级信息技术课《我的Logo》。刘老师创造性使用教材，采用“任务驱动”式教学模式，创设的教学情境让学生充分体会到信息技术的趣味性和实用性，利用思维导图吸引学生注意力，通过教师展示任务、请小老师上台演示等，激发和保持了学生的学习积极性，达到了培养学生新意识的目标。 　　赵玉华老师教学五年级下册《点线面黑白灰》。这节展示课教学思路清晰，目标明确，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。是一堂有创意的美术课，让人感到耳目一新。 　　贾雯老师的五年级下册《Unit 4 When is the art show》B. Read and Write ，是一节阅读教学课，整堂课体现了阅读课的教学活动，学习任务由浅入深、由易到难层层推进，环环相扣，教师先抛出问题，再让学生阅读，抓住关键词，然后解决问题，从而达到理解全文的目标。 　　张静梅老师执教的是人音版五年级唱歌课《编花篮》。同学们通过欣赏《谁说女子不如男》选段，初步了解河南民歌的特点，并认识河南民歌唱腔。张老师钢琴弹奏范唱出歌曲的风格特点，学生学唱认真，拓展部分给歌曲编创配乐等一个个教学环节中，无时无刻都让学生沉浸在快乐中。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。 孩子们的精彩 　　精彩的课堂，少不了孩子们精彩的表现！ 专注地学习 评课进行时 　　语文组评完课后讨论如何修改和完善各教学模式。 　　数学组的年轻教师运用我校的“五视角”评课法评课。不断地磨练是促进他们快速成长的助推剂！ 　　综合组采取同学科评价的方式，对几位年轻骨干教师的课进行评议，专业性更强。 　　校长陈江海深入到学科组指导评课！ 　　数学教研员王梅带对数学组此次展示课上运用“体验成功式教学模式”的效果进行评价，并对几位年轻老师在运用“五视角”评课法进行评课方面的优异表现给高度赞赏。 　　教科室主任唐乔芬针对四节语文课中表现的亮点给予充分的肯定，对于存在的不足和改进的具体方向、进一步完善后的大单元教学中识字、写话、习作各板块的教学模式，代表语文教研组向老师们做了汇报。 颁奖 　　老师们的每一份努力与付出都值得被肯定！ 总结 　　校长陈江海对此次骨干教师展示课活动做了总结。他充分肯定各个学科组在教研方面取得的成绩，强调教学质量是立校之本。要求各学科组在“双减”背景下牢固树立质量意识，确实立足教研，努力实现“双升”！最后，陈校长就刚刚颁布的2022版《义务教育语文课程标准》向语文组提出要求：尽快学习、把握，用新《课标》指导好语文教学工作。 　　至此，元江第四小学“以研促教双减增效”——第五届骨干教师展示课活动圆满结束！ 四小人，在行走。活动虽结束，可我们的“教”与“研”一直不停歇！ 图片：沈艳萍王梅杨艳文字：各作课教师沈艳萍编辑：沈艳萍初审：陈云娇终审：陈江海