白驹过隙， 转瞬月余，一个忽然而已！ 网课六周。因运用平台的不同和各自运用信息技术能力的差异，在网前各显神通的一线教师们各自“皎洁”，又有着无法逾越的“隐晦”。面对这一情况，校长室、初中教导处号召初中各教研组安排合理时间开展集体备课活动，针对六周来的网课情况取长补短，以提升网课质量，提高学习效率。 4月19日，初中英语组在薛云吉组长的组织下召开了“创建云端高效英语课堂”组内研讨会。 <br> <b>有的放矢--薛云吉组长学情分析</b><br> 我校是一所农村中学，我们学生基础相对薄弱，这一点有目共睹。尖子生固然需要保护，但学困生占班级比例的60%以上。因此，我们的备课与授课聚焦在中游生与学困生身上，善于发现他们的闪光点，及时予以表扬，增强其自信心，鼓励他们不掉队、积极上进。 处于特殊时期，学生无法回到教室上课，这本身增添了教学难度；网络课堂的随意性太大，我们的孩子本身缺少自主学习的能力，家长也忽略方法的指导，所以不能推卸我们的主导作用，我们只能迎难而上。 <b>知难而上---聚焦线上教学难点</b><br> 没有低级的噱头和故作高深的炫耀，娓娓而谈，倾心交流。是共性所在，还是曲径通幽？大家分别讲述了自己六周来所遇到的诸多情况，最后达成一致： （一）都能够借助信息技术灵活运用钉钉平台完成规定的教学任务，但效果迥乎不同；<br>（二）严重两极分化，强者更强，弱者更弱，有鞭长莫及之苦恼；<br>（三）时间紧，任务重，总是言已尽而意犹未止，缺憾常在。<div><b> 集思广益---探讨云端高效课堂创建</b><br> 提高课堂高效性是我们一如既往地研讨的重要课题，而在课堂阵地转换学生不在目光所及之处的当下尤为重要，于是大家积极分享自己认为行之有效的方法----<br><b style="">薛云吉组长：</b>我设计课程的理念就是，在有限时间里，内容言简意赅，既符合学生实际水平，又突出重点。</div> <b>李原华老师：</b>我讲授新课所用的时间比例不大，而是认真全批全改他们的作业，针对作业做详细讲解；作业过程是运用知识的过程，作业是对他们“用”知识的能力的检验。<br><b>李晓丽老师：</b>紧紧抓住“网线”，尽可能给学生发言的机会，课堂就该成为交响乐；既让他们勤于思考，又让他们逃不掉。<br><b>孙亚梅老师：</b>温故知新，绝不为了进度而开快车，旧知识不掌握，坚决不传授新知识，囫囵吞枣，后患无穷。<br> <b>善其事，利其器---共享教学资源</b><br><b>吕凯老师说：</b>“工欲善其事，必先利其器。利用好的平台才能事半功倍，我推荐‘给力英语’，不仅全面，而且方便实用。” <b>王文博老师说：</b>“智慧课堂功能强大，可以开发利用的太多太多，利用我们自己的平台才最适合我们的学生。”<br><b> 吴景和老师</b>还因为“希沃课件”的操作简单、难易适中而大力推荐。 两个小时匆匆而过，一次交谈，一次提升。杨喜中校长对此次备课活动做了简短总结：英语组身先士卒，大胆剖析，从课堂中找寻问题，针对问题制定策略，从备、讲、练几个环节要求自己，从学、思、用几个角度提升学生，缺憾也将在大家努力下逐渐减少，而课堂愈加完美！这就是教师在做自己，在做教育！ 倾听、交流、指引，教育不需要攻城略地的雄健，但不应缺少如履薄冰的谨慎和日勤不怠的自觉！ 活动策划：薛云吉<div>美篇制作：薛云吉 吴锋</div><div>美篇审核：杨喜中</div><div><br></div>