为规范课堂教学，全面推进课改，打造高效课堂，培养高素质教师队伍，促进学校教育教学质量的稳步提升。2022年4月21日早上，老厂乡小学校组织开展了数学学科“问题解决”教学研讨曁教师培训活动。<br> 本次教研课分别由保和小学者月琼老师和中心小学龙盈颖老师、马娥老师执教。到场听课的有县教科所王发林老师和中心、保和、太和小学全体数学教师（20人）及办公室人员。<br>活动分两个环节进行，首先是三位数学老师用“问题解决”模式进行课堂教学展示，然后由县教科所王发林老师进行指导培训。<br> 第一堂课由者月琼老师带领四（2）班的同学一起学习《位数相同的小数加减法》，课堂上，者老师极大地调动了学生的积极性，始终以学生为主体，把学习的主动权交给了学生，充分体现了学生的主体作用,培养了学生学习能力和探究精神，使学生真正成为学习的主人，感受到了学习的乐趣,品尝到了成功的喜悦。 第二堂课由龙盈颖老师带领五（1）班的同学一起学习《用公因数和最大公因数解决问题》，课堂上，龙老师利用情境图充分激发学生的学习兴趣，整节课教学环节紧凑流畅、习题设计层层深入，采用游戏比赛的方式让学生边玩边学，将学生易错知识点逐一突破，真正做到了高效课堂。 第三堂课由马娥老师带领三（2）班的同学学习《一位小数的比较大小》，整节课设计新颖，比较生活化，提问精准，教学环节环环相扣，可以看出，学生的学习兴趣盎然，课堂氛围民主和谐。 课后，王发林老师对三位老师课堂上所呈现的优点给予了肯定和支持，同时对一些有待完善之处一一进行了指正。随后对今后老厂小学数学科在“问题解决”教学方面应该注重的地方提出了宝贵的建议：<br>一是课堂教学要遵循四步教学法。<br>二是要让学生上台讲解自己的作品，分享自己的成果。课堂因生成而精彩。<br>三是课堂教学体现了化错的理念，课堂上要有差错，才会避免以后出错。<br>四是有些名词要先入为主。<br><br> 本次教研活动，为老厂小学数学教师们提供了一次难得的学习机会。下一步，老厂小学的数学教师们将继续贯彻落实“问题解决”四步教学法，努力备好课，上好课，争取让老厂小学数学成绩更上一层楼。