<p class="ql-block">这周开始语文增加了一项内容，语文小城堡。每天完成6个词、3个句子，可以摘抄可以仿造句子。第一天磕磕绊绊1个小时多点总算完成了。第二天以为很顺利，谁知道挑错了词。“数一数二”的“数”字经过了1个小时烦躁、生气，在地上爬，打滚，终于开始写了。</p><p class="ql-block">在他发脾气的过程中我忍不住说了几句重话，但很快察觉自己，马上闭嘴，开始感受孩子的困难和情绪。理解孩子很想完成，但在面对一个对他来说很难跨越的困难，起码是他那一刻认为的难以跨越的困难。有了这个意识，我的气消了一大半，去安慰孩子。孩子开始不接受，继续发脾气。过了一小会，他情绪基本下去了。抱着他讲我小学有一次不会做题，姥姥讲的我还不相信还哭。他问然后呢？告诉他邻居有个上高中的哥哥，问了大哥哥，就回家做题了，其实和姥姥说的一样。孩子情绪平复后，用了不到半小时就完成了。</p><p class="ql-block">写完后，跟孩子简单复盘了一下，得出结论：以后选词造句要挑难度合适的。就此事给孩子写了鼓励贴。“晚上的语文小城堡刚开始挑了个难写的字，经过了1个小时烦躁、生气。后来用了不到半小时就完成了，造了3个小房子。从中学到了以后选词造句要挑合适难度的。面对困难有情绪很正常，可贵的是你情绪平复后继续挑战困难，战胜困难完成作业。”</p> <p class="ql-block">我这次还算平静的处理方式是长期磨练+正面管教环境下耳濡目染影响下形成的。想当初学前班，因为作业磨蹭，扔了他心爱的挑选的奇异形状的核桃，给摔破了。这学期刚开始也有过我和他爸爸轮番上阵陪写字。前几天有次没忍不住又跟他呛呛几句。不过进步是的，察觉越来越快了，能够及时停住去冷静，继续陪孩子完成作业。正面管教的温和而坚定用的越来越好，但还需要改进。</p><p class="ql-block">今天是第4天语文城堡，自己拿了本喜欢的书，自己选词划句子，然后我给他写一遍没学过的字。这中间也会有一些为难，但不发脾气了。</p>