<p class="ql-block">为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，我校每周四的数学教研活动在教研组长陈晓明老师的组织下，正在如火如荼的进行中！ </p> <p class="ql-block">第一节是由三年级（3）班的唐金梅老师主讲的《小数的初步认识》，唐老师在实际操作中，凸显小数产生的现实意义和价值，教师为学生提供了丰富素材，引导学生在活动中，经历了知识形成过程。学生在快乐中体验、在愉悦中感悟、内化。</p> <p class="ql-block">第二节是三年级（2）班严慧老师主讲的《小数的初步认识》，严老师用动画引出小数点“.”激起学生的兴趣。孩子们的积极性被充分调动起来，大家争先恐后的争抢回答问题，每一双明亮的眼睛里都流露出表达的渴望，使得整堂课都沉浸在轻松愉悦的气氛当中。</p> <p class="ql-block">第三节是三年级（4）班的赵鸿老师主讲的《小数的初步认识》，赵老师课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。课堂气氛活跃起来了，学生们积极回答问题。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言得出十分之几写成小数就是零点几，同理百分之几就是零点几几。</p> <p class="ql-block">课堂展评结束后，黄跃老师对三节课进行了精彩点评和总结，希望老师们以本次“小数的初步认识”为主题，"同课异构活动"为契机。牢牢抓住优质数学课堂教学的几个准则，认真组织课堂教学，重在课堂学生思维的延伸，让学生在认真倾听中掌握知识，教给学生学习方法，渗透数学理念。</p> <p class="ql-block">第四节是三年级（1）班的陈思文老师对《小数的初步认识》这一章节的教材进行了解读，并从教学的内容与结构、知识系统的地位与作用、教材编写的特点、教学重难点及教学策略等方面进行了详细的分析。</p> <p class="ql-block">此次“同课异构，共促成长”数学教研活动，为教师提供交流互动的平台，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教学内容、教学对象、教学策略等创造性的见解。</p>