<p class="ql-block"><b> 为了让全体教师能够更好地认识和了解安吉游戏，掌握安吉游戏的教育理念和方式方法，有效推动幼儿园自主游戏活动的组织和实施，落实安吉游戏推广实践计划，我园以年组线上研讨形式进行学习，4月21日晚，我们小班年组相约云端第一次开展了以“初识安吉游戏”和“如何在小班年龄段有效开展好安吉游戏”为主题的交流分享式教研活动。活动中特邀才园长、张主任、邢主任参加了本次教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 活动开始，由年组长张欣欣向大家介绍了本次活动流程。随后，年组教师对“初识安吉游戏”和“如何在小班年龄有效开展安吉游戏”的问题中展开分享和讨论，大家各抒己见、畅所欲言，气氛热烈。通过分享交流老师们发现开展安吉游戏要在幼儿游戏时真正给予幼儿自主的权利，做到管住嘴、放开手、竖起耳、睁大眼，给幼儿提供足够的游戏时间，同时也要改变我们的儿童观。</b></p> 学习分享 <p class="ql-block"><b>刘老师分享</b></p> <p class="ql-block"><b>韦老师分享</b></p> <p class="ql-block"><b>刘老师分享</b></p> <p class="ql-block"><b>于老师分享</b></p> <p class="ql-block"><b>欣欣老师分享</b></p> <p class="ql-block"><b>彬彬老师分享</b></p> <p class="ql-block"><b>赵老师分享</b></p> <p class="ql-block"><b>桐桐老师分享</b></p> 精彩小结 <p class="ql-block"><b> 最后才园长、张主任、邢主任对此次教研活动进行了精彩的总结。才园长指出：孩子的发展源于我们为他们所创造的利于他们天性释放、发展的教育环境。作为幼儿教师，我们要知道为什么要学习“安吉游戏”，还要真正理解“安吉游戏”的核心是什么。同时才园长还向我们介绍了一个新词“深度学习”，“深度学习”既是对教学规律的尊重，也是对时代挑战的回应。教育这个一向被称为“面向未来”的事业，开始真正地遭遇“未来”——一个充满未知、充满变化、充满不确定性的时代。教育必须改革。面向未来的儿童教育应该具备如下特征：1.必须是创造型的而不只是传递型的。2.必须是个性化的而不是整齐划一、标准化的。3.必须是开放性的而不是封闭性的。“安吉游戏”就是这样一个面向未来的教育改革的典范。通过才园长的总结让我们又重新认识了“安吉游戏”。张主任和邢主任在总结中也说到了我们教师应在实践中理论结合实际，真正的让安吉游戏在我园落地、开花、结果。在一个小时的时间里，我们用心教研，在这次的思维沙龙中，我们对安吉游戏的精髓有了更新的认识，在此次的研讨中，我们大家对如何开展安吉游戏都有了一定的思路，也相信在我们开学后的实践中思路也会越来越清晰。</b></p> <p class="ql-block"><b> 路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索。在安吉游戏实践的道路上，我们小班年组的教师将继续学习落实“把游戏的权利还给孩子、让孩子做游戏的主人”的游戏理念，努力成为儿童游戏忠实的追随者，追随他的喜好，追随他探索的脚步，做有“意识”的老师，给孩子更有“意思”的童年！</b></p>