难忘特殊星期六

静待花开的声音

　　 疫情当下，根据上级要求，住校生周末留校不回家。我所带的班有住校生14人。星期六上午，我被安排了两节课，负责陪伴这些留守学校的孩子们。

第一节课，我面批了他们的数学作业。因为人不多，面批作业能够做到一个都不漏。几个基础稍好的学生，稍加点拨，便能很快将做错的题目订正过来。还有几个学生，基础较差，让他们独立订正作业有困难，我就安排成绩好的同学去帮助他们订正。已经订正好作业的学生，可以在教室中听听音乐。

偌大的教室，坐14个人，大家相互之间无干扰。有一个叫J的同学，数学基础实在太差，要是在平时，他总会时不时地搞点事情，似乎是引起老师和同学对他的特别“关注”。今天，他特别地安静，尽管数学作业不会做，但他能专注地看一本小说书。

第二节课，学生完成了数学作业。有人向我提议：“老师，我们可否到操场上去玩？”我说：“可以啊。你们不怕太阳晒？”学生回答：“不怕。”有几个女生担心我怕太阳晒，建议我留在教室，他们去操场。我表示陪着他们一起去操场。

到了操场，平时最爱“搞事”的J同学，立马变得生龙活虎起来。几个男生比赛跑步，我负责给他们发令、计时。跑完步，他们又转向操场北边，那里有单杠和双杠玩。我不擅长。学生在玩，我就站在一旁，因为我心中担心的是他们的安全。玩完单双杠，男生又去打篮球。在操场上，J同学表现出很好的运动天赋。

　　 男生好动，女生喜静。在男生打篮球的同时，女生或在草坪上围成一团，或在树荫下很惬意地闲聊着。临近下课，有女生提议师生用手机拍照，我欣然同意，并邀请班主任一同参加。

　　 因为疫情，在这样一个特殊的星期六，我得以感受教育“最美好”的样子。