研读《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》观摩研讨活动

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自河南省教育厅发布《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》以来，二七区教研室小学语文学科采用“教师自学+学校群学+教研员引学”的方式，学练结合，深入贯彻落实学习内容，以规范化课堂促课堂教学提质。 　　2022年4月21日上午，郑州市二七区教学研究室邢露老师与全区高段语文老师相约线上，依托二七区汝河路小学张方老师的《语文园地三》、春晖小学李天洋老师执教的习作指导课《匆匆》两节课例，为语文老师进行了《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》专题培训。邢老师为大家深入浅出讲解了如果落实课堂基本要求，夯实课堂教学。如琢如磨 2021年12月21日，河南省教育厅发布《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》，涵盖了小学和初中22个学科，分教学准备、教学实施和教学效果三大环节，每个环节从教学前、中、后的实施、评价等方面，提出了具体要求，明确了规范和建议，以期引导和规范课堂教学行为，提高河南省义务教育课堂教学质量。 邢露老师带领二七小语核心团队成员精心打磨课例，精准拟定教学目标和评价任务，构建教学流程图，对标进行教学设计，力求呈现出符合小学语文课堂教学基本要求的优质课例。团队成员在邢老师的带领下，将课堂教学基本要求的内容内化于心、外化于行，共同在线上观课交流，研磨、修改教学设计。 课堂落实 二七区汝河路小学张方老师执教的《语文园地三》，根据单元语文要素，把创造性复述作为教学主线，整合教学板块，引导学生梳理标准、内化标准、运用标准，通过听、评、练的学习活动，提升创造性复述的能力。二七区春晖小学李天洋老师执教的习作指导课《匆匆》，重在引导学生体会文章是怎样表达情感的，学习课文中的表达方法，迁移练笔，当堂写评改。在随后的评课环节，通过汝河路小学曹亚平副校长、春晖小学马雪颖副主任的分享，老师们领悟到《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》是如何“润物细无声”般融入课堂环节、语文和学生活动中的。 培训提升 二七区教研室邢露老师结合课例，进行精准指导。邢露老师指出，老师们要以《课程标准》为依托，以《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》为规约，学有所依、学有所规、学为我用，提升专业能力；要关注课与课、单元与单元、学段与学段之间的联系，以统编教材的整体性、关联性、结构性目标为导向，以具体任务为驱动，创设大情境，形成大单元教学；要以学生为本，将课后练习变成学习活动，关注语文核心素养的落实。 　　人间四月芳菲时，专业引领教与研。二七区小学语文教师认真聆听，用心记录，思考如何在自己的课堂上落实《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》，优化教学方式，规范教学评价。做学习型教师才能“唯有源头活水来”，做研究型教师才能“千树万树梨花开”，在二七区教学研究室的引领下，二七小语人定能在教与研中尽绽芳华。