线上研讨分专题 同心协力促提高 ——惠民县初三数学线上研讨会

滨州市初中数学名师工作室

教学

复习

专题

刘老师

分享

解题

张老师

老师

共分

结合

　　沐浴着四月的春风，为提高全县初中数学教师的课堂教学能力，使初三的复习课更高效，惠民县初中数学初三线上研讨会在教研室张宝庆老师的精心组织安排下，于2022年4月21日上午8:00顺利召开，全县初三数学老师及各年级备课组长、名师工作室全体人员、首席教师工作室全体人员都参加了本次会议。

　　此次研讨会围绕“提质增效”这一主题，开展了经验分享、专题讲座活动。研讨会共分三项议程：一、张宝庆老师致开幕词；二、专题材料交流；三、张老师做“关于复习课的教学建议”报告。

明确方向 整体谋划

　　张老师指出，初三复习时间紧、任务重，结合线上教学的“遗留”问题，线下教学要做到与线上教学的有效衔接。结合本次研讨会，加强对“课标、中考”的研究，多思考如何让复习更有效，以真正实现“提质增效”。在课堂教学中，切记把握好学生学情，讲练结合，更要注重培养学生的数学学习能力。

经验分享 共促提高

　　结合课标与当下教学实际，本次研讨专题共分为七个。第一个专题“客观题的解题方法”。此专题由来自惠民实验中学的张玉老师分享。张老师从“往年滨州市初中数学学业水平测试数学试题命题依据和考试范围”、“展示滨州市18年—21年中考数学试题客观题考查范围及答题情况分享”、“客观题解题方法”、“中考前的客观题教学计划”四个方面与老师们进行了分享。张老师结合自己多年的教学经验，最后提出：平时教学要加强对对基础知识、基本技能的训练，注重对学生计算能力、审题分析问题、解决问题思维能力的培养，注重数学思想方法的应用和数学建模思想的教学。张老师的分享给老师们在讲解客观题的教学时提供了切实可行的参考。

　　结合对滨州近几年中考试题的分析，分式的计算与化简成为滨州中考题中必考解答题之一，因此张老师安排了第二个专题“分式的化简与计算”。此专题由来自惠民县何坊中学的刘宏海老师做分享。刘老师先谈了课程标准中对《分式》的要求，然后对滨州近4年的分式化简题进行了分析，接着对此类问题所涉及到的考点和命题意图进行了分享，刘老师对学生做题中常出现的丢分情况进行了汇总。最后，刘老师结合他多年的教学经验，提出了复习建议：1.重视错题本、笔记本的利用；2.把计算能力的提高放在平时的教学之点滴中；3.重视对学生习惯的养成，向规范要质量。

　　交流分享的第三个专题《方程与不等式、函数》，此专题由胡集镇中学的李宁老师分享。李老师从“课标要求”、“滨州市中考试题分析”、“教学策略”、“专题复习导学案”四个方面进行了交流。分享过程中，李老师强调了“数学模型”在学生解决问题中的重要作用与价值，李老师借助对具体实例的分析，强调了要利用题目的综合性、知识点的综合性，将模型与知识点的特征具象化，使学生学会灵活运用模型。

　　交流分享的第四位是来自众友实验学校的刘福娟老师，分享的主题是《四边形专题复习策略》。刘老师从“课标要求”、“考情分析”、“典例分析”、“备考策略”四个方面进行了分享。刘老师借助对近几年中考试题考查四边形题目的分析，告诫老师们复习过程中，要优先利用教材，要用好教材更要高于教材。对四边形的备考策略，刘老师提出了她自己的五个观点：梳理知识，掌握基础；基于课本，拓展延伸；注重相关知识的应用；加强学生识图、作图能力的培养；让学生学会审题。刘老师结合教材习题的变式对中考题目进行分析，彰显了刘老师平时教学中对教材的高超的把控能力与理解能力。

　　第五个专题是《圆》，由来自惠民县魏集镇中学的刘春辉老师做汇报。刘老师从课标要求、滨州市近5年中考题目再现、对此类中考题目的分析、中考答题中失分的原因、备课建议四个方面进行了分享。刘老师结合学生答题过程中失分的原因，提出了“加强基础知识的理解掌握和基本技能的训练”、“注重教材题目的研究”、“注重考题和课标的研究”、“注重过程的书写”、“注重综合题的训练”、“注重审题，增强整体把握问题的能力”五个教学策略，给老师们的复习指点迷津。

　　第六个专题是《压轴题的教学备考》，由来自惠民县胡集镇中学的刘霞老师分享。压轴题作为每年中考题的综合题，难度系数较大。刘老师结合多年的教学经验，对此类专题进行了精彩分享。刘老师从“数学课程对二次函数的要求”、“滨州市近几年中考压轴题试题分析”、“二次函数压轴题复习策略与建议”、“二次函数压轴题的常见类型及解题方法分析”四个方面进行了汇报。刘老师指出：平时教学中遇到的二次函数问题，难度往往会高于课标，刘老师结合学生在做题过程中出现的典型错误，提出了四个切实可行的教学建议：熟练地运用“待定系数法”求函数解析式；借助函数解析式设参数表示曲线上动点坐标；会用点的坐标表示与坐标轴平行的线段的长度；构造几何图形（直角三角形、相似三角形等）求线段的长度或求三角形的面积（最大值）。每个教学策略中，刘老师都结合具体题目进行了分享，既有高度又有深度。

　　分享的第七个专题是《近几年中考试题分析与专题安排》，此专题由惠民县辛店镇中学的陈元云老师分享。陈老师结合课程标准对初中数学的专题设置，把滨州市近5年的全部中考题分为9个专题，同时陈老师还对各专题分值进行了汇总：数与式（共78分）；方程与不等式、函数的概念与一次函数、反比例函数（共139分）；二次函数（共104分）；平行线、三角形（共52分）；四边形（共64分）；圆（共81分）；图形的变化（共55分）；图形与坐标、找规律（共31分）；数据的统计、概率（共56分）；陈老师还对每个专题所考查的主要知识点进行了分析。分析之后，陈老师结合“四边形”的具体案例，分享了如何在复习课中落实“整体化教学”。

高屋建瓴 引领提升

　　研讨会最后一项议程：张宝庆老师给我们做《关于解题教学》的报告。张老师结合老师们在复习课教学中经常出现的问题，指出解题教学要先解决“做题目，为什么”的问题，张老师指出：解题教学的首要目的是巩固数学概念、性质等基础知识，最终目的是学会思考，过程中要培养良好的解题习惯、发展分析问题和解决问题的能力。解题的重点是引导学生怎样审题、怎样收集整理数据、怎样分析思路、怎样选择合理的思想方法和知识、怎样作图作辅助线解决问题等，以此实现基本解题技能的提高与解题方法的优化。张老师强调：学生要顺利解题，需要有扎实的基础知识结构体系、有分析题目的条件与结论审题能力、具有与其关联的解题经验。对于如何引导学生审题，如何引导学生进行解题反思，张老师都一一给老师们做了解读与讲解。

　　张老师结合报告，对老师们提出了希望，他希望老师们研究好中考题，认真阅读每年的阅卷分析报告，结合报告分析教学。最后，张老师对初三的复习教学做了以下具体安排：

　 5月1日开始，进行专题复习，制定专题复习方案，必须要有针对性、实效性，每周做一套综合题；复习的重点是“单元知识模块的建构、数学模型的应用训练”，复习过程中切忌：知识罗列+习题巩固，提倡：“知识框架图+题目综合化”的复习思路，再次强调复习要“回归基础”。5月21日开始，进行模拟训练，必须要进行“限时训练”，增加训练量。《课标》指出：“基本技能的形成，需要一定量的训练”，因此后期训练一定要增大训练量。

　　最后，张老师提出了“四段式”试卷讲评课：第一段：所有人自己订正，静静思考，有问题作出标记；第二段：小组交流，交流试卷中的错题，交流解决方法，小组内不能解决的再作出标记；第三段：全班共同解决，对试卷中的重点问题进行强化；第四段：课上最后10分钟，个别指导，并进行变式练习。

　　逐梦凌云志，静待花开六月时！循着张老师的引领，秉持“同心协力”，踏踏实实做教学，进一步反思教学中存在的问题，充分利用好最后的50天时间，力争在每个人的教学中有所突破。