<p class="ql-block">五年级数学下册第三单元有这么一道题:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">据有关资料显示，一个儿童每天大约需要喝水1100毫升，相当于多少升？照此计算，一个月大约喝水多少升？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由此，题目正好给出估测统计型实践作业:</p><p class="ql-block">你每天大约喝水多少毫升？</p><p class="ql-block">这不是现成的有效作业吗？</p> <p class="ql-block">在布置作业时，给学生讲清楚了观察估测方法，以一瓶矿泉水体积为参考进行估测。孩子们通过一天的观察留意，第二天进行了汇报。</p><p class="ql-block">有的孩子说1200毫升（且注重强调了是天气热的时候）。</p><p class="ql-block">有的学生说一天只喝了650毫升，教师借此做了科普，一天的正常饮水量，且多喝水的重要性等教育。</p> <p class="ql-block">五年级教材，实验性作业</p> <p class="ql-block">通过实验，计算土豆的体积</p> <p class="ql-block">在多媒体盛行的今天，来一次实践操作，是不是更加直观？</p><p class="ql-block">能直接突破这个难点，重点，易考点。</p><p class="ql-block">期待明天的效果……</p> <p class="ql-block">用放入前，放入后的体积差求得土豆体积</p> <p class="ql-block">教师引导学生观察上升液体体积</p> <p class="ql-block">学生能自主推导出:求上升液体体积即得土豆体积。</p> <p class="ql-block">布置家庭作业，测量不规则物体体积。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">溢水法，或者长方体液体上升法。期待效果。</p> <p class="ql-block">学生在家也做了动手实验。</p> <p class="ql-block">前方纷纷传来孩子们测量不规则物体体积的操作图片与视频，恭喜孩儿们掌握了一项实践操作技能。</p> <p class="ql-block">溢水法求得体积</p> <p class="ql-block">和家长，学生，在我的数学群里做实时互动，交流答疑，立马解决孩子们遇到的问题。</p>