教而有法，研而有道，助推线上思维课堂——九台区进修附小线上教研活动纪实

高兵

彼时，一场疫情，悄然改变了课堂的模样。此时，一场线上教研，精彩释放着探索的暗香。 春有约，花不误。新冠肺炎疫情，无法阻挡春天的脚步，也未能阻止师生学习的热情。为了落实“停课不停学，停课不停研”要求，进一步帮助教师科学有效地指导学生居家学习，更有针对性地对学生学习情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，近日，九台区进修附小教师通过导课、磨课、观课、议课、研课，引领学生深度学习，发展思维，开展了系列校本教研活动。 一、确定主题，让教研有方向 　　梁广江校长、高健校长在防疫一线百忙之中与教导处共同研讨制定本次的教研活动，确定主题为 “教而有法，研而有道，助推线上思维课堂”。目的在于让学生带着积极的情感去“知之”，借助已有认知经验去“好之”，通过同伴的激励去“乐之”，拥抱成功的体验去“享之”。让教师在单位时间内向课堂增效要质量，让学生在享受课堂、享受学习的同时爱上学校。通过不断研讨，共同商榷，最终明确目标，确定方案，达成了共识。 二、教而有法，让教研有导向 　　思想有声，行动有痕。教研活动如期、如愿、如火如荼，在所有师生的期盼下展开。 课前导课 语文导课 数学导课 课前磨课 数学磨课 语文磨课 课中精彩展示 　　本次教研活动中，授课教师以“双减”优化、“双增”提质为关键词，注重提升教学质量，努力让课堂容量更精湛，作业设计更优化。整个活动中，各位教师展示了精湛的课堂教学艺术，充分体现了课堂的高效性。 　　语文刘爽老师在执教《猫》这一课时，先让学生进行预学汇报，在原有预学的基础上再学习新知。她采用自主学习交流法和问题牵引法来理解课⽂内容，锻炼学⽣⾃学和解决疑难的能⼒，同时还引领学生触摸语言文字的温度，让学⽣在⾃主阅读、学习的过程中领悟⽂章的写法。并走进作者丰富的情感世界，体会猫的性格特点和⼈猫和谐相处的境界；以及作者对猫的喜爱和赞美之情！ 四年三班云朗诵 　　语文赵晶波老师执教的是《白鹅》。在学生自主阅读中，赵老师通过设立情境和播放视频，让学生走进情境，乐于表达，直观感受到对动物的情感。并结合作者写作背景，走近作者，理解文本。在最后一个教学环节中，设计有层次的作业自选超市，让学生从中自选两个作业完成，给学生自由选择空间。 　　数学姜敏老师执教的《整理与复习》，姜老师把授课机会巧妙地交给了学生，提前布置预学作业，让学生们制作第一单元思维导图，在制作的过程中学生们不仅有热情，更有收获，通过系统的整理，孩子们将知识呈现在他们的思维导图上，培养了学生们独立思考的能力，也锻炼了学生们的语言表达能力，同时在分享的过程中学生们也能取长补短，将自己落下的知识进行一个补充，课堂学习氛围十足！ 　　数学荣智敏老师执教《包装》，荣老师通过引导学生发现问题，提出问题，解读问题的小活动，让学生在探索过程中，对新知识的学习有促进作用。荣老师通过精炼的语言，抓住学生心理，吸引学生学习的兴趣，真正践行生本理念，让学习真正发生。 四年三班才艺表演 我校领导、教师认真听课、记录… 　　本次线上教研活动最大的亮点就在于授课教师隔空授课，克服了网络的不确定性，克服了学生连麦……能够精讲精练，真正实现减负增效，因为20分钟的课堂无论是线上还是线下对师者而言都是一种挑战！ 三、研而有道，让教研有走向课后议课 　　本次研讨会由黄艳娟主任主持，共分四部分。 一、授课教师说教学反思。 刘爽、荣智敏、赵晶波、姜敏 二、语文组学科组长发言 数学组学科组长发言 九台区进修附小小学语文省学科带头人杨林林老师点评 　　杨老师说到两位教师的语文课能够结合单元语文要素和课后习题及学情来设计展开20分钟的线上教学。 一、教学目标明确，教学策略有时效性。 二、抓住核心问题，直奔重点段落。 三、培养学生自主学习能力，发展学生的思维。 让学生在文本学习当中得意、学言，在语言训练中习法。 学科主任点评 三、高校长对教研课点评并提出十点建议 　　高校长首先肯定了四位授课教师及团队的努力呈现的精彩示范课，并给予十条工作规范请老师们查收：加强教学规范、参加集体备课、把握课堂节奏、及时鼓励学生、落实“双减”要求、善于总结调整、促进家校协同、选用合适平台、参加技术培训、关注身心健康。高校长指出，希望我校教师结合实际，多措并举齐发力让线上学习更有创意、有深度、有温度！ 四、梁广江校长总结 　　梁校长首先肯定了授课教师及研修团队前期经过研课、磨课、导课的努力，为此呈现的优质、高效、和谐灵动的课堂氛围。针对线上教学梁校长提几点希望，希望我校教师能把握“三三四五”原则。 三：教师层面要做到“研、学、带”即研究、学习、带动。 三：学生层面要做到“学、练、帮”即学习、训练、帮扶。 四：教学领导巡课做到“四项巡查”。核查出勤人数，核查教学内容，核查教学目标达成，核查学生评价。 五：班主任做好“五个关注”。出勤率、网络应用、心理疏导、体育锻炼、综合实践。 　　教师们竞相发言，研磨教学目标的准确性，教学时间分配的合理性，重难点落实突破的实效性，教学结构的科学性，学生思维发展的深刻性，学生主体的彰显性等。研讨会后，全体教师对自身教学过程中存在的不足进行反思，以求教学相长，精益求精，使自己的课堂更加丰实、厚重。 四、经验总结，让教研有归向 　　每位教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的、优秀的课堂教学案例，随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。学校举行经验交流总结论坛活动，用以归结经验成果。 　　阴霾终将散去，阳光依旧温暖。老师们通过线上教研打破空间界限，互相交流经验，取长补短，共同进步，这才是附小人教研的目的。 线上教学是一轮新的考验，“不让一个孩子掉队”，是附小每一位老师的职责和使命。每一次线上教研活动，是老师们思维火花的碰撞，教育智慧的凝聚。让我们不忘初心，砥砺前行，“疫”去春至，那时花开，我们校园见！ 一场教研活动，一次思想碰撞， 在线上教学研究的路上，附小人相伴而行…… 图片：黄艳娟、梁禹、高兵、刘爽撰稿：高兵审核：梁广江、高健