<p class="ql-block"> 习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中把“劳动教育”列入全面发展教育理念，要求在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，把劳动教育从传统意义上作为“促进青少年全面发展的有效途径”提升为“重要教育内容”。</p> <p class="ql-block"> 品格养成是劳动教育的其中之一，劳动教育是品格养成的必由之路。为此，大墅初中积极开展劳动教育课，立足学校场域劳动，聚焦劳动习惯的养成和劳动精神的培育，形成了校园劳动、田园劳动、家园劳动、社园劳动的四园联动模式。坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，新时代的劳动教育已经不能等同于过去的综合实践活动，劳动教育应该回归到培养劳模精神、劳动精神和工匠精神。</p> 01 校园劳动之移、栽、认领树木 <p class="ql-block"> 校园劳动是学生学校学习生活的重要组成部分，同学们在学习之余进行劳作，既可以学习劳动知识和技能、增进同学与同学、学生与老师之间的情感，又能够培育合作共赢、相互理解、包容和劳动情感，并从此爱上劳动。我们通过班级自主服务劳动（班级小岗位）、年级楼层服务劳动（责任共同体劳动）、校园岗位服务劳动（校园公区劳动）、宿舍岗位服务劳动（习惯养成劳动）和食堂公益劳动（校园奉献劳动），构建大墅初中服务性劳动项目。劳动服务是大墅初中新时代好少年评选的重要标准和依据。学校在植树节之前就启动“师生移栽桂花树，打造墅中劳动实践基地”行动，参加此次活动的有学校老校长、老党员教师、入党积极分子、普通教师、学校志愿者团队成员……远看他们在俯身栽树，近听，有的老师在传授植树知识，有的在挖树洞，有的在运树，有的在扶树，有的在给刚栽的树浇定根水……他们不仅仅是在植树，他们是在体验生活、创造美，他们更是热爱校园、热爱自然环境，热爱生命！</p> 02 校园劳动——责任服务劳动 <p class="ql-block"> 在班级劳动中，我们设置相应的责任劳动岗位，让所有的同学都参与到班级管理中，发挥每个学生的主观能动性，力求“人人有事做，人人想做事，人人做成事”。瞧，他们有的擦桌子，有的扫地、拖地，有的擦瓷砖、窗户，有的拖楼梯台阶……配合默契、合作愉快、责任意识十足，孩子稚嫩的认真态度彰显的淋漓尽致！</p> 03 校园劳动——校园岗位劳动 <p class="ql-block"> 劳动教育必须让学生亲身体验，所以学校将7—9年级的劳动实践基地（田园劳动）划分为四亲：亲近生活、亲自动手、亲爱劳动、亲力陪伴。今天下午，七、八年级学生在劳动教育课老师、班主任、校长、以及其他党员教师、积极分子的带领下，亲临学校劳动实践基地平整土地，师生们挥汗如雨…看，他们有的挖土，有的搬土，有的拾砖块、碎石等，每个孩子脸上都洋溢着快乐、成就… 学校将以微田园教育实践为载体，融合科学知识，引导学生从真实的生活和发展需求出发，双脚踏入泥土中感受自然田园，体验劳作乐趣，感悟生活情趣，注重精神成长。从而自悟“粒粒皆辛苦”的不易，爱惜劳动成果，养成“光盘行动，拒绝浪费”的良好习惯。厚植热爱劳动人民、吃苦耐劳的劳动品质，深刻体会“天上不会掉馅饼，幸福都是奋斗出来的”世代内涵和意义。</p> 04 校园劳动——奉献服务劳动 <p class="ql-block"> 同学们与土地交流、与自然对话，他们下周也许就会看到种子发芽、生长，下个月底就会看到自己栽下去的部分蔬菜开花、结果，感受到生命的存在与力量，感受“劳动创造美”的快乐，唤醒他们对自然、对大地亲近的本能，让爱护自然、保护环境成为习惯、责任，体验耕耘中的辛苦与劳动后的喜悦。</p> 05 展望未来 <p class="ql-block"> 每一颗努力熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。劳动教育课程建设的意义在于重塑更饱满、完整的灵魂。我们将始终躬耕求索于劳动教育的课程土壤上，坚持源源不断地给大墅初中的孩子们以乐的启迪、善的熏陶、勤的坚守、美的享受。墅中少年将在这片沃土上夯实劳动根基、养成劳动习惯、培养劳动素养、获得劳动情趣，让热爱劳动的意识根植于孩子们的内心，潜移默化地成为他们持续一生的自觉行动。让墅中的孩子们学会尊重普通的劳动者，最终达到扣好人生第一粒扣子。</p><p class="ql-block"> 在自然中劳动，处处皆学门、时时皆能探究。我们仰望星空，也能脚踏实地！我们的故事才刚刚开始……</p>