<p class="ql-block">观察时间：2022年4月20日</p><p class="ql-block">观察对象：李忠轩、李忠智</p><p class="ql-block">观察老师：曹甜甜</p><p class="ql-block">观察背景：木梯对于刚升入大班的孩子，是很新鲜的。架子、梯子、木板又很多，想要孩子们有充分的游戏体验，就要组合搭建，在给孩子们进行一些简单的安全教育后，比如“轻拿轻放”、“小心不要伤到手”等，孩子们开始了第</p><p class="ql-block">一次体验。</p><p class="ql-block">场景一：</p><p class="ql-block">户外积木搭建区，我们来看看李忠轩和李忠智这两个小朋友搭建的什么吧！他们两个人要给这条河修路，于是开始了今天的搭建，一个人负责拿材料，一个人来搭建，很快他们的路就修好了。</p> <p class="ql-block">场景二：</p><p class="ql-block">在梯子搭建区，看到了一个特别的搭建，我们</p><p class="ql-block">一起走进他们的世界来看一看吧！李忠鹏选择自己搭建，今天它搭建了小松鼠的窝，给松鼠准备了攀爬的梯子和滑梯，用垫子当做小松鼠的窝，梯子当做松鼠的门和墙。这时，我看见若妍她捡了一些树叶，然后拿着树叶去喂小松鼠。</p> <p class="ql-block">活动分析：</p><p class="ql-block">1、《指南》中指出，幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。5-6岁幼儿在这一时期应具备发现事物简单的排列规律并尝试创造新的规律。</p><p class="ql-block">2、语言发展《指南》中指出，语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在运用中发展起来的，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。泽宇与俊研的语言交往就实现了5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前表达自己的目标。</p> <p class="ql-block">游戏反思：</p><p class="ql-block">我们在活动中逐渐放手，鼓励幼儿大胆尝试，评提供更多的、充分的自主参与、自主展现的空间。作为老师，从一开始的担心到一看到幼儿点有序的参与游戏，孩子们在尝试中有机会去发</p><p class="ql-block">现问题、进行验证、解决问题，更好的自主学习，各项能力也得到了更好的发展，老师们是欣喜的。我们要真正做到放手幼儿、相信幼儿，仔细观察活动中的每一个瞬间，抓住每一个教育契机，分析思考幼儿行为背后的的意图，促进幼儿更好的、全面的发展。</p>