以17章勾股定理为例 <p class="ql-block"> 仁化县实验学校中学数学科组在4月21日开展了“双减背景下单元作业设计”活动。科组所有成员参加了此次活动。活动开始先由科组长蒙庚梅老师传达了学校科组长会议精神，并提出活动的要求，强调老师要在“双减”政策下，设计好每一个教学环节、上好每一节课同时精心设计好每一次的作业，务必做到减量增效，大家齐心协力，共同提高学生的数学成绩。</p> <p class="ql-block"> 其次，由何金兰老师分享了八年级组数学老师对“17章勾股定理单元作业的设计”。</p> <p class="ql-block"> 设计分为两大模块“必做题”和“选做题”。必做题分为三大题、选做题分为两大题。</p> <p class="ql-block">作业一:动手操作</p><p class="ql-block"> 本作业由人教版八年级下册数学教材36页数学活动2改编而来，是一道实践操作题，学生按照图文描述要求进行拼图，在操作过程中感知数学的趣味性，同时巩固了本章证明勾股定理的基本图形。</p> <p class="ql-block">作业二:完善知识结构图</p><p class="ql-block"> 本作业有利于同学们在学完单元新课后，进行知识梳理和综合复习，完善头脑中已学的知识结构体系，形成系统，提高思维品质。以下是部分学生完成作业二的情况……</p> <p class="ql-block">作业三:基础达标(5题)</p><p class="ql-block"> 教师通过学生对基础达标作业的完成情况，了解学生对知识的掌握情况，进行适当的查漏补缺。</p> <p class="ql-block">作业四:实践活动(选做题)</p><p class="ql-block"> 通过完成作业四的实践活动，学生体会新学知识勾股定理在生活中的实际应用，感受数学知识服务于生活，激发学生对数学的学习兴趣，增强学生学习的内驱力。</p> <p class="ql-block"> 学生利用勾股定理通过小组合作测量学校旗杆的高度</p> <p class="ql-block">作业五:知识拓展(选做题)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 勾股定理的证明方法多达400余种，不仅有著名的数学家的各种证法也有出自初中的各种证明方法。让学生收集各种证明方法，不仅能增长知识同时也能培养学生的民族自豪感。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活动，气氛融洽，研讨氛围浓厚，活动中科组每一位教师能认真对待，踊跃发言，通过这样的交流、学习、反思，我们对单元作业设计有了进一步的了解，每位参与活动的老师都有启发，科组老师们互相学习，共同进步!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">仁化县实验学校中学数学科组</p>