<p class="ql-block">知识可以教给学生，能力也可以通过有效的训练让学生掌握。</p> <p class="ql-block">收到培训通知的时候，想想自己也该注入一股新源泉了，真不应一天沉迷于教教教的状态，是时候跳出狭隘的意识圈，去接受新思想，新文化的熏陶。记起上一次培训是2016年到禄劝中学跟岗学习一周，听课，观摩，评课，交流。一周的时间很短暂也很充实，但是回来后因为自己的懒惰散漫，没有及时对所学的知识做出整理，反思。以至于觉得自己那一次的培训是无效的。</p><p class="ql-block">这次为期五天的培训学习，因为戴口罩的原因，不能进入学校，深入教室学习，但是讲座专题课程也给我带来了一场非常不一样的“视听盛宴”。不但找回了大学时代的感觉，也找回了学生时代的感觉，关键在于开始找回了正在迷失的自我。这次培训每天的不同时段，收获都有所不同，又有太多相通之处！对此次我有些想法，弱弱的发表说说</p> <p class="ql-block">2022年4月15日——2022年4月20日</p><p class="ql-block">结束周五早上的教学任务，和同事立即前往培训地点。等待为期五天的学习培训。内心有点小确幸……😝😝😝</p> <p class="ql-block">16日7时20分，在师大附中谢云连班主任的带领下，语文组有序走进宾馆一楼的会议中心，测温，入场，签到；我找到一个靠后的位置坐下，环顾一周，突然想到如果一个人学习，不与他人交流会更好一些吗？或许可以安静的听课，笔记，思考，无需被人打扰；如果分心了，突然没听到的内容该怎么办了？那也得有求于他人呀。让我想到在平时的工作中，喜欢用自己的意念去强加在学生身上（课堂上就该全身心的投入），总想着这些要求太简单，其实就没顾及到这些情况，忽视了学生是有生命主体！世界上没有完全相同的树叶，更何况是学生的学习状态。开班典礼在短暂的时间内结束，无非是致辞，介绍领导，领导发言，强调培训的重要性，意义，以及对培训的过程提出一些要求。又让我想起了家长会自己的“客套”，那些家长来到教室坐在“冷板凳”上，虽然内心很喜欢受到隆重的欢迎，但更愿意、更希望第一时间了解到孩子得学习情况，或者帮助孩子成长的合理建议。转念一想，有些过程也不能舍去，是不是自己太过于教条化😂😂😂</p> <p class="ql-block">16日9时至11时30分</p> <p class="ql-block">这节讲座课是昆明市教育局的资玉国老师主讲，内容与校园安全息息相关，他从“学生极端事件处置与应对”介入，强调了安全是保障生命线的重中之重。资老师详细分析了极端时间发生的比例，原因，学龄阶段。那一串串的数字真可谓触目惊心！还为我们做了许多案例分析。那到底该如何应对这一棘手问题了。资老师在讲座中给了我们很多的中肯建议:如培养信息员，正确有效干预，定期梳理学生心理，和家长沟通讲法讲规，做事有台账，有痕迹，更关键的是建立心理健康档案。多给予学生关爱！这又让我想起工作第二个年头，当时作为班主任的我，对学生非常严格，好了要求再好，打着这样“关爱”的口号几近逼迫他们把心思都投入到学习中。初一严格监督习惯，初二叛逆的他们让我身心疲惫，初三和他们一起奋战中考，所以还记得凌晨五点半我坐在教室等他们上早自习的情景……当然，孩子们的成绩从来没有让我失望过，哪怕到现在她们都是我的骄傲，最优秀永远属于68班那个温暖的集体。哈哈，现在是我有点“孔乙己”了。不过不是我优秀，确实是那群孩子得的自律，懂事，上进才会有他们现在骄人得的成绩！哪怕这样的结果还是让我心中留有遗憾，如果没有发生那件不愉悦的事，或许我的激情还在，或许我的学生会更加阳光，或许这群孩子道路会走得更好更远！！！资老师今天讲到了建立心里健康档案，做工作有台账，自认为当时的自己是做得很好的！后来在担任班主任工作的时间里，我把这些该做的放下了，遗忘了，甚至仅凭大脑去记忆，以至于和2015届学生相处三年，现在感觉他们和我没一丁点感情。和他们之间就是过招接招再过招再接招！总觉得哪里愧对他们，又觉得毫无愧疚！现在想想，任何时间，任何地点，无论是主任，还是科任，都要认真对待校园的每一个安全。尊重学生个体，他们和我们一样，也需要被关爱，被宠溺，快乐生活！把欢声笑语还给孩子，可好？😝😝😝虽然一时做不到百分百，但是这是急需做的重要的事情，不愿看到再被太多压力折磨而眼神呆滞的人群！呼唤活力，呼唤阳光，呼唤真情实感，呼唤自我……</p> <p class="ql-block">16日14时至17时30分。昆明滇池中学的方睿老师对《统编版初中语文自读课教学策略》为我们展开了详细的解说。她从初中所有语文课本中提炼出了全部自读课文，分析比重，提出问题。以案例的形式，认真的对自读课提示的诸多要素依次进行了详细分析。最终带领大家区分了自读课与教读课的异同，给我们指出了在教学中的不同自读课型的教学对策。让我们更好的了解了教材意图与教师个性，甚至让我们对课外阅读的勾连学习做认真思索。相信以后的自读课，或者阅读文学作品，学生的主体地位一定会体现的越来越好，真正让学生成为学习的主人，知识最大的受益者。</p> <p class="ql-block">17日8时至11时30分</p><p class="ql-block">今天的第一场培训由昆明市第三中学杨琼老师主讲《统编版初中语文写作策略探究》，不知道这节课会给我些哪些启发，实话实说，学生怕写作，我也怕写作。😂😂😂三个半小时过后，才发现自己的教育教学工作太零碎化，没有整体性，没有构建系统，所以知识永远不可能有一个质的飞跃！</p><p class="ql-block">这节课的提问力度很大，所以思想可以说是高度集中，老师的问题针对性很明确。昨天下午我调换了位置，从倒数第二排换到了第三排的中间就坐，不单是为了在前面要看得更清一点，也想感受一下换了身份，作为学生要应对的太多问题及时答不出来尴尬。好巧不巧，幸运之神第一次就光顾了低头族的我😂😂😂不知道气质儒雅的杨老师何时走到我课桌旁，和风细雨的对我说:“不好意思，直接请问你一个问题，请谈谈你对初中写作系统有多少了解？”哇呜，内心瞬间是崩溃的，因为我听见声音，却没关注问题，可话筒已经被一双白皙的手递到眼前，不接不礼貌。那就索性拿过来，大大方方的回答了两方面:单元写作，仿写。我的回答一看就是没任何水平，无专业性的。接着老师又问了其他人，在她耐心引导询问的过程中，我发现我可以做另外的一个自己——做老师真应该像她那样，不失儒雅，得体大方，不因学生的课堂反馈达不到预期效果而怒目圆睁😂😂😂😂。因为学生的阅历，基础是有限的，看看现在的自己，执教将近13年，对新教材的接触也有了解，但是对于整套书的体系却一头雾水，实在有愧于师者称呼。再和其他学习之人相比，我的懒惰真是有过之而无不及。想起他（她）们对教材的知识，教材的导向，教材的设置……张口就可以娓娓道出。自己实在汗颜，追根究底是我不够用心，不够上进，不够自律。本节课的经历:让我也明白了，教学中问题一旦问出来，不必要求学生立马回答，不必要求回答的内容让自己满意，甚至吻合达到预期设想；即便要求回答，一定给足孩子时间，即便答错了或者不够全面，一定慢慢引导，相信他们的思绪能够找到合适放飞的机会！其次，对于教育教学，也让我明白了课本之间内容的关联性，我们要全局统筹的研读课本，吃透课本，把课本学到记忆深处，把课本内容变为自己的知识血液。把一本书读成一页书，一页书读成许多书📖……</p><p class="ql-block">最后，感谢杨老师的指引，让我对写作又有了全新的认识，从显线到隐线，贯穿文本六大体系，我以后在教学中应该加强实践，指引学生，在生活中积累素材，在写作中提升能力。</p> <p class="ql-block">17日14时20分至17时30分</p><p class="ql-block">四川省教育科学研究院何立新老师以视频会议的形式，给我们带来了一场难得学到的多样态阅读教学讲座——整本书阅读，群文阅读，单篇阅读。这些知识之间是存在紧密联系的，何老师介绍了多样态阅读的功能，分别从单篇，群文，整本书指导了如何更好的进行教学指导，并给我们探索教学提出了细致全面的策略。多样态阅读，之前我自己也没有做过这样的区分，听完讲座后，才明白自己的教学是局部代替整体，总认为完成了任务，殊不知零散的知识根本对学生没有有效的收获，最后希望自己在阅读教学过程中有一个有效的突围！</p> <p class="ql-block">我第一次听到钱梦龙先生说"语文教师是一个悲壮的角色”，不禁怦然心动，现在，我更多地觉出了悲凉的意味，直是欲罢不能，欲语还休……特别是今天昆明盘龙区教师进修学校的杨晓炜老师说了这样的一个普遍的问题，只要与“写”有关的事情几乎都强加给语文老师。是啊，其实语文老师最擅长的是教，而不是写作，因为不是文学家！数学老师擅长的也是教，而不是推理计算，因为不是数学家！可有些思想却往往被固定了。原因在哪？是对知识的混淆吗？不一定。我也无从去探究他人的内心，也不愿意。所以，听似人家说了一句玩笑话，他是被体育耽误了的数学老师。好笑吗？不好笑，值得深思，或许没必要深思；杨老师接着从课的定义延伸出了课堂观察的要素。讲解也非常到位，案例鲜明，语言风趣幽默。印象尤为深刻！这节讲座开课前，我同样利用了一点时间查阅相关的资料，我想不要在听课过程中，被老师提问到不知所措，至少对自己负责。这节课出奇的轻松，只有内心的交流。忽然我也想起自己的学生，一堂课上，如果有孩子精心提前预习了，课堂上需要得到老师的认可，如果我没有设计提问这个环节，他们的内心会失落吗？（当然，对于之前的我来说，我来学习，也不愿意回答，只想听，说实话，思想停滞不前，觉得是偷懒，多好！！！干嘛喜欢表现了，错了错了，心理承受能力发现下降了，是因为自尊心作怪，或许学生也有这样想法，甚至大部分都这样），该怎么办了？我要把自己的亲身经历告诉孩子！敢于发言，敢于表达，敢于对自己负责！既然学习那就有学习的样子，有学习的付出，有学习的实践，有学习的痕迹，最后有或多或少的收获。就像我写的几个“狗脚迹”一样，我对孩子书写要求清洁，规范，大方，结构合理，每天练，每天写，成果到有，战绩为零！</p><p class="ql-block">我自己工作十多年，书写这方面也没让自己有点战绩，那么教育孩子的时候底气完全没有，反过来成为了孩子的反面教材，突然觉得总为自己找借口，那绝对是不会成为胜利的王者……</p> <p class="ql-block">18日14时20分至17时30分</p><p class="ql-block">首席专家周丽蓉给我们提出了关注学科视野的要求，特别是小学，初中，高中，三个阶段，缺一不可。用语文的眼光发现问题，用语文的能力解决生活中的问题。分别从教师专业标准，学科素养，教学改革方向，运用不同文体对各类教学加以细致的指导，这些都是在我们今后的工作中需要融入的方法，实用，简单，明了！</p> <p class="ql-block">19日8时20分至9时50</p><p class="ql-block">昆明市教育科学研究院雷海云老师主讲了《“双减”之下如何践行初中劳动教育》。她在授课中强调了应提倡以体力劳动为主，手脑并用（也是新时代的劳动教育要求）；她分别从劳动教育认识，劳动教育做法，教师如何践行劳动教育，对劳动教育的思考这四方面展开了细致而生动的讲述。也对我们今后对学生的劳动教育做出正确的导向，分别要求树立目标，确定内容，选定课时，内容，设计方式，最后做出评价这一完整的环节，要让劳动教育以这个形式真正落到实处！！！把存在问题分析出来，重新确立目标和内容，细化到每一个点，让学生成为学习劳动的主人！践行活动中注重育人导向，上好每一堂课，共同提高劳动素养！☺️</p> <p class="ql-block">19日10时至11时30分</p><p class="ql-block">昆明市教科院金改平老师为我们带来了师德师风相关知识的讲座——修炼师德，做“四有”好老师。首先做一名有同情心，有美好心灵的老师；其次，有道德情操；最后，有仁爱之心。金老师运用了许多名人名言，经典语录来为我们一一解读了修炼师德的四方面！如何真正的去做到立德树人！也对我们和学生相处沟通提供了更好的方法。不停的要求自己，以身作则，身教重于言教！做他们心中的榜样，和学生一同成长，一起进步！</p> <p class="ql-block">19日14时20分至17时30分</p><p class="ql-block">昆明市教科院仵云霞为我们开展了她精心准备的心理健康讲座——以积极的心态应对压力（教师心理健康维护）。</p><p class="ql-block">金老师以亲身的心理咨询辅导告诫我们每一个人，学会管理好自己的情绪非常重要！特别是我们群体的特殊性，我们的情绪其实也会左右孩子的情绪。因为每一个个体内心面对的对象都是理想化的，美好的，所以我们无论有多少不满，进教室前都要把这些抛在教室外面，不要展现给孩子，毕竟他们不应该分享你额外的坏情绪。把工作和生活中出现的压力区分开来，不可混为一谈！对学生严格是必须的，但不是死板的那种固执；宽容也并不是无原则的迁就，而是允许孩子们犯错，对他们给予指导纠正。问题解决了，不就皆大欢喜么！所以我们还得用乐观的心态去面对那群熊孩子！即使有一万个不愿意，都要忍住内心的怒火，耐心的等待他们慢慢成长！</p> <p class="ql-block">讨论教师心理健康的因素和对策，每组的展现精彩绝伦，妙语连珠，有太多同感，也有太多无奈，最后还是一句话，降低对职业的要求，提高工作效率。因为每一个工作者都不容易，你羡慕别人，别人羡慕你，何不自己羡慕自己！！！做快乐的自己！！！</p> <p class="ql-block">20日8时20分至11时30分</p><p class="ql-block">浙江省永嘉县教师发展中心肖培东老师为了我们展开了一场精彩实用的讲座——《让学习真实的发生》。肖老师风趣幽默，从多方面结合课堂实例，分析了我们教学中存在的最真实却又容易被忽视的问题。他在讲座中提到情景教学非必要不使用，非真实不使用，非适度不使用。强调学生主体性，关注学生能力，注重教学过程，在温故当中再知新。还要关注学生的灵魂教育，亲其师，信其道！所以关注他们的情感体验，相信自己的教学才会真正落到实处！</p> <p class="ql-block">20日13时至17时30分</p><p class="ql-block">为期五天紧张忙碌充实的培训，11场专题讲座，给我们非常大的收获，大家也非常珍惜这次机会，所以大家平时都以小组形式，利用课余时间，休息时间，一起再学习，再研讨，再探究合作完成了精彩的学习汇报。这是对大咖老师的感谢和认可，是自我成长的一种形式，相信这次的学习一定会让今后的教育教学更上一个台阶！！！</p>